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1、Unit1GoodmorningPeriod2Section(1a—2e)Teachingandlearningaims(教学目标)一、知识和能力目标1.掌握英文字母Aa—Hh的正确写法和读音。2.会运用日常交际用语:Goodmorning!Hello!Hi!，打招呼，HB,CD,BBC的含义二、过程和方法目标尽量用英语组织教学:给学生创造英语情景。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语。三、情感态度和价值观目标 : 利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，兴趣是最好的老师。(目标引领，知识和能力过程和
2、方法情感态度和价值观表达了本节课的目标。)Teachingsteps（教学步骤）Step1.Warming-upT:Anewschoolyearstarts.I’myourEnglishteacher.Goodmorning,everyone!Ss:Goodmorning,teacher!【教学设计意图】师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，开始亲近教师。Step2.PresentationThere’resomenewstudentsinourschool.Herearesomeofthem.Letslook
3、atthepictures.T:Showthepicturesandreadouttheirnames.【教学设计意图】此设计是让学生初步认识课文中的人物，了解他们的名字，为下一步的学习奠定基础。Step3:WritingTeachershowsthepictureonPage1.Askstudentstoreadouttheirnames,thenwriteitbelowBoy’snameorGirl’snameinthebook.【教学设计意图】此设计是让学生进一步熟悉课文中的人物，了解他们的名字，为下一步的听力学习奠定基础
4、。Step4:Listening1.Listenforthemainidea.Howmanystudentsaretalkingintheconversations?__A.5B.6C.7D.82.Listenforthedetails.Listenagainandthenfillintheblanks.1)--Goodmorning,Helen!--Hi,Bob!2)--Goodmorning,Alice!--Goodmorning,Cindy!3)--Hello,Frank!--Hello,Eric!--Goodmornin
5、g,Dale!3.Listenandrepeat.Studentslistenandfollow.Step5:Post-listeningactivitiesPairwork(小组活动)（1）Studentspracticereadingtheconversationsinthepictureinpairs.（2）Studentspracticegreetingeachother.Encouragethemtousetheirnames.【教学设计意图】此设计主要是鼓励学生尽可能大胆开口，养成愿意说英语的良好习惯。Step6:L
6、earnthelettersAa—Hh.1.Listenandrepeat.(1)Playtherecording.Studentslistenandrepeat(onPs22a)(2)..Studentsreadloudlybythemselves,1minutelater,checkwhichonereadsbest.【教学设计意图】既培养学生的观察能力，又能了解学生能否正确地读出字母。听录音并跟读让学生掌握字母的正确发音。2.Listenandnumber.（1）Playtherecordingforthefirsttim
7、e.Studentslistenandnumbertheletters.（）Playtherecordingforthesecondtime.Studentslistenandchecktheiranswers.（）Studentsreadthemaloud.展示字母Aa—Hh的书写。注意书写体和印刷体的区别，尤其注意f,G,g这几个字母，还有d的笔顺笔画。Lookcarefullyandcopythemontheirexercisebook.(2).Practice:Writethemissingbiglettersorsma
8、lllettersforeachpair.【教学设计意图】通过仔细观察，明确字母的书写格式和笔顺，规范了学生的英语字母书写。Step7:LearnsomeabbreviationsInourlifewecanseesomeletters.Doyouknowthe
