对老兵退伍前常见心理的剖析与思考

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1、对老兵退伍前常见心理的剖析与思考目前，老兵即将退伍，而面临的各项工作非常繁重，为维护官兵心理健康和队伍稳定，各级必须高度重视和加强老兵心理教育工作。一、退伍老兵常见心理通过谈话、谈心、生活观察、侧面了解、心理测查等方式对老兵心理进行摸底分析，了解老兵内心想法、性格爱好、家庭状况、日常言行举止等情况，是做好老兵心理教育工作的第一前提。绝大多数老兵都能正确面对组织决定，坦然面对去留，但是作为军人人生中的又一次重大角色变换，老兵必然会产生一些相应的心理，这是人之常情，有些还会有两种以上的心理相互交织。一是忧虑心理。主要是对个人前途的忧虑，老兵面临人生道路的又一个十字路口，想留的不一定能留下，

2、想走的不一定就能走，部分退伍老兵考虑退役后能否找到称心如意的工作单位，到了新单位能否适应地方工作等问题，诸多不确定，诸多问号，对前途忧虑心理油然而生。工作中患得患失，精神不能集中。二是恐惧心理。恐惧是人在面临并企图摆脱某种危险情境而又无能为力时产生的情绪体验。也就是平常所说的“害怕”，它是人在某种客观条件的强烈刺激或主观臆想中的威胁下而产生的胆怯、畏惧、惊慌等消极心理状态。老兵是走是留面临着艰难选择，而且往往不是自己能控制的，对环境的无法把握，内心恐惧可想而知。《士兵突击》中许三多就是一个典型的例子，他说“每换一个新的环境，我就像死过一样”。三是嫉妒心理。嫉妒，俗称“红眼病”。不同的人

3、有不同的需要，有的人想走，有的人想留。不想走的人看见别人能留下，有的就会产生嫉妒心理，怨天尤人，面对工作也是破罐破摔，甚至想办法去贬低、诬告、陷害别人，容易引发部队的不稳定。四是失落心理。临近退伍，每个人都会对自己几年来的军旅生活作一番回顾和总结。如果认为个人的理想没有达到，心里就难免有些不平衡。于是各式各样挥之不去的忧烦萦绕在心头：认为自己辛辛苦苦白干了、前途无望等。强烈的委屈感、失落感、吃亏感，容易导致违纪等不良行为的出现。五是厌战心理。现如今，各项任务重、工作要求高、标准严，官兵长时间处于高度紧张状态，工作压力和心理压力较重，面对各项繁重工作，官兵容易出现畏难、厌战心理。六是消极

4、懈怠心理。大多数老兵在退役前，都能够珍惜在部队的最后时光，保持过去的工作热情和干劲，站好最后一班岗。但也确有少部分老兵临退役认为船到码头车到站，自己该得到的得到了，再干已没有必要；没有得到的，再干也是白搭，产生松松劲、歇口气的懈怠心理，导致工作被动。七是违纪侥幸心理。离退伍时间不长，个别老兵对自身要求开始有所放松，没有以前那么严格，思想消极，工作怠慢，纪律松散，容易出现不假外出、违规饮酒等问题，并心存侥幸，影响部队安全稳定。八是警营留恋心理。绝大多数老兵在结束军旅生活时都会对警营依依不舍，充满感情。警营里虽苦犹乐的生活、充满刺激的训练，官兵间互帮互学、互谅互让的同志爱、战友情，都在心中

5、留下了深深的印记。这种留恋是人之常情，也是一种高尚的情感。但总是沉湎于过去，也容易使人裹足不前，延缓对新环境的适应。九是逆反报复心理。极个别临退伍老兵认为平时部队纪律多、管理严，遇到一些不如意的人和事没有按自己想象那样解决。现在自己就要离开部队了，平时不敢有的想法，此时较为活跃，以往不敢做的事，也有了尝试的欲望。外在表现为暴躁、冲动、易怒，对退伍老兵身心健康和部队安全稳定影响很大。除了上述的常见心理外，还有空虚、无聊、压抑、困惑、孤独、悲观等心理，严重的可能发展到人格障碍、神经症等。二、教育方法及措施一是加强心理教育与思想教育。思想教育是部队政治工作的重要部分，是经过实践证明优良有效的

6、工作方法之一，心理教育是政治教育的延伸和有益补充。老兵复退期间，考虑问题很多，工作、家庭、恋爱、婚姻，事事摆在面前，压力大，部队由于条件有限，有些问题难以解决，使他们情绪处于不稳定的状态，心理反应比较复杂、多变，既要肯定正确对待退伍的积极心理，也要高度关注老兵的消极情绪；既要了解老兵思想问题，也要重视老兵心理问题。要结合老兵退伍实际，座谈了解老兵所思所想，把握老兵思想动态，有针对性地加大思想政治教育和心理健康教育力度。要把心理教育与思想教育融为一体，发挥两者优势。通过思想教育，激发退伍老兵的集体荣誉感，使他们在对待退伍问题上更好地保持积极心理，自觉把自己言行同集体荣誉联系起来，对有利于

7、集体荣誉的事就做，对不利于集体荣誉的事就不做，站好部队“最后一班岗”。通过心理教育与疏导，及时引导老兵心理活动方向，激励老兵斗志，始终保持工作积极性和主动性。二是开展心理咨询疏导，传授自我调适方法。通过个别咨询、书信咨询、电话咨询以及网络咨询等形式，采取安慰、劝解、开导、启发和鼓励等方法，使老兵将内心的痛、平时难以启齿的隐私述说出来，借以稳定情绪，缓冲过激情感，减轻或消除其内心的烦恼和心理压力，帮助老兵克服病态思维及错误的认识，自觉主动地调整自