七年级语文上册-第一单元4古代诗歌四首教案新人教版

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1、4　古代诗歌四首教学目标背诵诗歌，理解诗的意境，体会作者情感。教学重难点1．反复诵读，熟练背诵，积累诗句。2．品味语言，体会诗词意境。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。教学过程观沧海一、初读诗歌　疏通诗意自学提示及要求：1．有感情地朗读诗歌，注意语气、语速、语调及节奏的把握。2．结合课下注释，用自己的话疏通这首诗歌的意思。【明确】1．诗歌朗读节奏指导：可以按音节兼顾意义来划分。四言诗每句一般读成“二·二”节拍，如：东临/碣石，以观/沧海。2．本诗共7句，每句意思大致如下：①东行登上碣石山，来观赏大海。②海水多么

2、宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。③树木一丛一丛到处都是，各种草儿长得很繁茂。④树木被风吹动发出飒飒的声响，海上翻涌起巨大的波涛。⑤太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。⑥银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。⑦庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。二、精读诗歌　深入探究1．全诗是围绕哪个字展开的？全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。2．这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的？哪些诗句是想象的？全诗写了三层意思：第一层(开头一句)：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字统领全篇

3、。第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。这一层全是写实景。第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。3．诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？“日月之行”至“若出其里”诗句，诗人将自己这种昂扬奋发的精神融汇到诗里，表现了诗人博大的胸怀。基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。7三、研读诗歌　字斟句酌1．东临碣石，以观沧海。【品味】沧海，即大海，这两句的意思是“我向东登上碣石山，以便

4、来把沧海观。”这两句点出了诗人观望沧海的地点——碣石山，其中的“临”“观”二字，传达出了诗人跃马扬鞭，高瞻远瞩的昂扬气概。此时的曹操所向披靡，得胜而归，踌躇满志，意气昂扬，雄心勃勃，气吞山河，一副“得志才子”的形象。2．水何澹澹，山岛竦峙。【品味】写的是俯瞰沧海的全景；“树木”“百草”二句写的是静景，是近看所见之景，是特写；“秋风”“洪波”二句写的是动景，是远观所见之景，描写先总后分，由近及远，一静一动，有力地刻画了大海的壮阔，为下文展开想象埋下了伏笔。3．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。【品味】星汉：指银河

5、。这四句的意思是“匆匆远行的日月，就好像出自大海之中，灿烂无比的满天繁星，就好像出自大海间。”这四句是虚写，写的是诗人看到海水汹涌浩荡所想象出的景象。4．幸甚至哉，歌以咏志。【品味】直抒胸臆之笔，意思是“庆幸庆幸多庆幸啊，我吟诗作歌抒豪情。”能远征到此，“临”碣石山，且有闲情逸致“以观沧海”，非胜利者莫能为之也。5．本诗小结。【明确】这首诗写景由近及远，由实到虚，动静结合，虚实并用，层次分明，状尽大海浩淼无垠、吞吐日月的宏大气势，实际上是极写诗人那如“沧海”般的情怀，抒发了诗人决心消灭所有残敌，誓统中国的壮志豪情。四

6、、多元智能　拓展延伸1．有人说，曹操的诗以慷慨悲壮见称，《观沧海》算得上“慷慨悲壮”吗？若算不上，请你试作概括(最好也是四个字)，并指出这首诗表现了曹操怎样的理想和抱负。“慷慨悲壮”是对曹操诗的总体评价，《观沧海》算不上“慷慨悲壮”，可概括为：雄奇豪迈。联系时代背景，从作者写景的雄伟奇丽可以看出，这首诗表现了曹操博大的胸襟和建功立业、一统天下的理想抱负。2．古今名人说曹操◆孙权：“其惟杀伐小为过差，离间人骨肉以为酷耳，御将自古少有。”◆钟嵘：“曹公古直，甚有悲凉之句。”◆唐太宗：“临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万

7、乘之才不足。”附板书设计：观沧海7闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一、初读诗歌　疏通诗意自学提示及要求：1.有感情地朗读诗歌。注意语气、语速、语调及结构的把握。2.结合课下注释，用自己的话疏通这首诗歌的意思。【明确】1.本诗的朗读节奏如下：杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西。2.本诗的大致意思如下：杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过五溪；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！二、精读诗歌　深入探究1.“杨花

8、落尽子规啼”写了哪些事物？有什么作用？含有作者怎样的感情？杨花飘落和子规啼鸣。作用：①点明时令：暮春时节。②渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛。杨花：漂泊不定，如友人的身世。子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦。③烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛。这句话中，含有对友人遭遇的同情，与友人离别的痛苦——景中含情，融情入景。2.这首诗很能打动人心，得益于表现手法和