语文苏教版三年级下册花瓣飘香.花瓣飘香

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1、6.花瓣飘香【教学目标】   1、体会人物对话对表现文章中心的作用。   2、练习分角色朗读。   3、凭借具体的材料,培养学生从小具有敬爱父母的思想品德,陶冶继承传统美德的高尚情操。  【教学重点】让学生充分地读懂课文,通过朗读体验语义语境。  【教学难点】引导学生调动已有经验,入境入情,充分体会小女孩话语中蕴含的真挚、纯朴的亲情。  【教学准备】1、月季花瓣。        2、多媒体课件。        3、花瓣形的稿纸。  【教学过程】  一、谈话导入,激发兴趣   1、(出示课件)同学们,你们认识这位小女孩吗?   2、都认识呀,能告诉老师你们是怎样认识的呢?   3、哦,我

2、明白了。你们喜欢这个小女孩吗?为什么呢?(相机板书:懂事)   4、小女孩如此乖巧懂事,你们毫不吝啬的给了她这么多赞美,想不想和她成为好朋友呢?(齐声回答)大声一点好吗?今天我们继续学习课文。  二、看图学习第二小节    过渡:先来看看你们心目中的好朋友在干什么,好吗?   1、指名回答。(相机板书:摘花瓣)   2、课文哪个自然段写的就是图上的内容呢?请小朋友们快速轻声读课文并找一找。   3、指名回答。(出示课件)   4、请喜欢这段话的小朋友举起小手,好吗?(吃惊的样子)不就是摘花瓣嘛,居然有那么多小朋友喜欢,老师很想知道原因。     指名回答。(我喜欢的原因是因为小女孩的动

3、作描写非常准确生动。)     那就请小朋友们细细地读一读这一自然段,找出表示动作的词语。     从这些词语你能看出什么呢?(小女孩摘花瓣的时候很小心。)     谁能读好这段话?指名读,评议。     刚才这位小朋友的表现太棒了,我们来学着他的样子,看着大屏幕读一读,好吗?齐读。     『凭借初读时的整体印象,强调咀词嚼句,做到“入境使与亲”,对“真是个懂事的好孩子”产生真切的感受。』  三、学习第三小节    过渡:(思索的样子)等一等,谁能告诉老师,小女孩摘的是哪里的花瓣呢?    指名回答。   2、人家门前的月季花怎么可以不止一次的随便摘呢?你瞧,当小女孩又一次摘人家门前

4、的花瓣时,被月季花的主人碰到了。(出示课件)   3、小女孩这时会有什么反应呢?课文中有两个词语用得特别好。你们读一读,找一找。   4、指名回答。点击词语“不知所措、惶恐”、领读、理解。   5、设想:在什么情况下你会不知所措、惶恐?小女孩为什么会惶恐不安呢?体会小女孩当时的心情。   6、让我们把这两个词语放到课文中去读一读。引读:几天后的一个清晨——,她拿着花瓣——。  四、学习4——9小节    过渡:(深吸一口气,沉重的样子)小朋友们,这个屡次偷摘人家花瓣的小女孩,难道就是你们所说的那个乖巧懂事的小姑娘吗?这样的朋友你们可不能交呀!     同学们纷纷为小女孩辩解。    你

5、们准备怎样证明小女孩是个懂事的孩子呢?(从课文中找出相关语段来证明。)    (略作考虑的样子)那好吧,你们就组成学习小组,先各自读读课文,然后找出能够证明小女孩是个懂事的孩子的语段,和同组的小朋友说说你为什么会找这些语短。    结成学习小组自学,教师巡视指导。    小组汇报    过渡:老师看到有几个小组的小朋友讨论得热火朝天,有些小组是跃跃欲试。谁第一个来证明小女孩是个懂事的孩子指名回答。   A小女孩说:“妈妈生病了,我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样,闻起来有淡淡的清香,妈妈会高兴的。”    ①指名回答。(相机板书:让妈妈高兴)    ②请找出这段的小朋友站起来。剩下

6、的小朋友为什么没选这段呢?    ③学生之间互相质疑,自主解决问题。    ④小朋友们的学习劲头一个比一个足,老师也有一个问题需要寻求你们的帮助。月季花的花瓣究竟是什么样的呢?    ⑤耳听为虚、眼见为实,小朋友们想不想亲身感受一下?(让学生摸一摸花瓣,闻一闻花香。)说说你的感觉如何?能看着大屏幕来说说吗?“花瓣摸上去,闻起来有。”    ⑥连同学们都陶醉在这淡淡的花香中,难怪生病的妈妈看到花瓣会高兴呀!让我们读一读小女孩的话,感受她对妈妈的关心。引读“摘花瓣做什么呀?”    『通过读书,学生已经能初步感受到小女孩的“懂事”,交流后,在此基础上再来引导学生精读小女孩的每一句话,体会“

7、她是个懂事的好孩子”。』   B“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话,不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。    ①指名回答。(相机板书:让爸爸放心)    ②你们知道南沙在什么地方吗?(演示课件)     南沙就是南沙群岛,它在祖国的南海,位于祖国领土的最南端,有中国的”南大门”之称.驻守在那里的人民解放军,肩负重任,时刻守护着南大门,防止一切敌人入侵.)    ③小女孩有一个远在南沙当解放军的爸爸,身穿军装,手握钢枪,保卫着

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