《对农村留守儿童教育研究》课题研究计划

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1、《对农村留守儿童教育研究》课题研究计划一、课题研究论证报告　　（一）、课题提出的背景及所需解决的主要问题。　　课题提出的背景　　（1）农村留守儿童问题是近年几来突出的社会问题。　　这些农村留守儿童他们的父母为了生计出外打工，他们多数跟爷爷奶奶、外公外婆一块生活，有的寄养在亲戚家里，这些监护人只能给孩子生活上的照顾。无法像父母那样给他们以温暖、约束、管理，大多数学生成绩下降，出入网吧，行为习惯差，有的还走上犯罪道路。　　（2）“隔代教育”问题是在留守儿童群体中最为突出的问题，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。“留守儿童”的问题已经成为不可忽视

2、的问题。　　所要解决的主要问题　　①解决他们的思想问题和行为习惯差的问题。呼吁社会、学校、家庭给他们温暖，联络他们的父母、监护人给他们爱，给他们温暖，养成良好的行为习惯，让他们生活充满阳光。　　②解决留守儿童学习习惯差的问题，督促他们学习。在校期间督促留守儿童的学习，校外和监督人联络共同提高学生的学习，使他们热爱学习，成为品学兼优的学生，成为德、智、体、美、劳全面发展的快乐的学生。　　（二）课题在国内外研究领域的现状。　　国家重视留守儿童问题，国家给留守儿童关爱，研究了留守儿童问题。　　社会、学校、家庭建立了留守儿童联络网。　　（三）课题研究的实践意义与理论价值。　　随着我国社会、政治、

3、经济的快速发展，越来越多的青壮年走入城市，农村留守儿童会越来越多，留守儿童的问题会越来越大，本课研究有助于促进学生身心健康的发展，有助于为社会培养有用人才，有助于社会的稳定，有助于平安校园，和谐社会的建设。　　本课题的研究可以积累一些留守儿童的教育的经验，为未成年人的研究提供一些素材、案例。　　（四）完成课题的可行性分析　　1、社会的关爱有助于完成课题。国家重视留守儿童问题，特别是教育部门给予一定的帮助扶持。　　2、学校关心留守儿童问题。特别是德育处为本课题的研究提供了帮助。　　3、我校是农村小学，留守儿童的数量很多，我班就有20人，有很多案例提供研究。　　4、作为班主任，有多年的工作经

4、验，有利于和留守学生沟通，有利于对留守学生教育的研究。　　二、课题研究设计报告　　（一）课题界定与支撑性理论。　　课题界定：　　农村留守儿童：在我们农村，一些学生的父母为了生计出外打工，为经济的发展和社会的进步做出了贡献，但大多数的子女都留在了农村家里，跟爷爷奶奶、外公外婆或亲戚一起生活，成为儿童中的一个弱势群体留守儿童。　　农村留守儿童的教育：农村留守儿童缺少父母关爱、温暖、管理，他们大多数成绩下降，出入游戏厅、网吧，行为习惯差，有的走上犯罪的道路。针对这种情况，应加强对他们的教育，给他们温暖，激发他们的学习兴趣，让他们快乐成长。　　支撑性理论：　　《教育学》、《教育心理学》指导我们研

5、究留守儿童的心理特点，便于正确地把握。马斯洛的“需要层次论”指导我们根据学生的生理、安全等需要来关爱他们。　　（二）研究内容设计　　本题研究的基本内容是留守儿童的现状，研究对留守儿童的教育方法。　　1、农村留守儿童的现状研究：　　现状：据调查我班共有学生56人，其中留守儿童有20人。14人是留守儿童的父母双方外出，6人是父母一方外出打工。13人由爷爷、奶奶或外公外婆抚养，有1人托付给亲人、朋友，6人父母一方在家抚养。　　2、研究对农村留守儿童教育的方法。　　（1）探究提供农村留守儿童生活状况。　　呼吁社会关注农村留守儿童，提高他们的生活质量，促进他们快快乐乐地成长。　　（2）探究怎样关爱

6、留守儿童。　　我们应联络留守儿童的父母、家庭、监护人给他们关爱，让他们不感到孤独、寂寞，让他们心里都充满温暖，洒满阳光。　　（3）研究怎样养成留守儿童的行为习惯和学习习惯的问题。　　在校和老师沟通，监督留守儿童的学习和日常行为习惯，再和留守儿童的监护人联络，共同监督他们学习和行为习惯，使他们热爱学习，成为品学兼优的学生，德、智、体、美，劳全面发展的快乐的孩子。