喝水有学问教案设计

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1、《喝水有学问》教学设计   【教学目标】1．懂得人喝水的重要性。2．知道饮料不能多喝，要多喝白开水。3．了解喝水的基本常识：过冷过热的水不能喝；生水不能喝；反复烧开的水不能喝；不能口渴了才喝水等。4．反思自己不良的喝水习惯，在今后的生活中去逐步改变。【教学重点】1．知道饮料不能多喝，要多喝白开水。2．了解喝水的基本常识：过冷过热的水不能喝；生水不能喝；反复烧开的水不能喝；不能口渴了才喝水等。【教学难点】知道饮料不能多喝，要多喝白开水。【教学准备】饮料柜一个；各种颜色的饮料若干瓶；玻璃杯3个；纸杯5个，温度计一支；学生笑脸娃娃40个、哭脸娃娃40个；教师笑

2、脸娃娃1个；板书贴画。【教学时间】一课时【教学过程】热身活动——课堂契约（5分钟）师：孩子们，你们好。生：老师，你好。师：（神秘地）今天，老师给同学们带来了一份礼物（背在身后，停一下），你们看：（出示笑脸娃娃）。想和它交朋友的孩子，笑一笑。我请笑得最可爱的孩子帮我发。（每组各抽一个孩子帮着发笑脸娃娃）师：（每一个孩子都拿到笑脸娃娃后）孩子们，你们喜欢你的新朋友吗？生：喜欢师：请拿起你手中的笑脸娃娃扬一扬。（生扬）笑一笑（生笑）。请把它放在你课桌的右上角。这节课，如果你表现得好，它会一直对着你笑。师：（拿起一个哭脸，神秘地）老师还给大家带来了一件礼物（背在

3、身后），你们看（出示哭脸娃娃，老师做哭脸的表情）谁来学学它？你来！（生1学）你来！（生2学）大家都来学学它。（生学）这节课，我们也请它跟我们一起学习。（抽生帮着发）师：（每一个孩子都拿到哭脸娃娃后）孩子们，我们再来学学它。（生学）请把它放在课桌的左上角。如果哪个孩子表现不够好，它可就会对着你哭噢！师：下面，我们一起来唱首歌，好吗？（播放《健康歌》，教师带着孩子一起唱。）挥动你手中的笑脸娃娃，唱起来吧。师：孩子们唱得真好听。下面，我们开始上课了，好吗？生：好。师：值日生。一、人为什么要喝水——“水博士”破解喝水的重要性（5分钟）1．水的重要性（1）CAI播

4、放，师配画外音：水是生命之源，花草树木有了水的灌溉才能茁壮成长，动物有了水的滋养更加活泼可爱。地球上的生命都离不开水，土地失去了水会干涸，植物缺少了水会枯萎，动物没有了水会死亡，人类如果没有了水，将无法生存。师：孩子们，看了刚才的画面，你知道了什么？生1：我知道水很重要。生2：我知道人类如果没有了水，将无法生存。师：（小结）是啊，水对我们太重要了，人类的生活离不开水，人类的生命离不开水，水也是人体内含量最多的成分。水究竟有多重要呢？我们一起听听水博士的话吧。2．喝水的好处（1）播放录音：每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。皮肤里，骨头里，血液里，

5、肌肉里，都有。如果，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，必须喝水，补充水分。水是人体最重要的营养物质！告诉你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。如果没水喝，那就惨了，连5天也活不了。师：孩子们，听了水博士的话，你想说什么？生1：人身体里含有很多水份。师：你知道你的身体里含有多少水分吗？如果你的体重是50斤，那么就有40斤左右的水。生2：人要经常喝水补充水分。师：喝水有哪些好处呢？生3：可以输送养分，可以排出体内的毒素，可以调节人体的体温，还可以美容。（4）喝水的好处真多，所以为了健康，我们必须经常喝水，补充身体流失的水分。可是，喝水

6、还有好多学问呢！（板贴课题）今天，我们就来当当小小科学家，研究研究喝水的学问。（齐读课题）二、人喝什么才健康——“饮料超市”让学生知道少喝饮料多喝白开水（16分钟）1．调查喝水现状（2分钟）师：老师采访一下，小朋友们，你们平常都喜欢喝什么？生1：我喜欢喝营养快线。生2：我喜欢喝可乐。生3：我喜欢喝雪碧。师：营养快线、可乐、雪碧……都是饮料（粘贴图片：饮料）。喜欢喝饮料的孩子扬扬你的笑脸娃娃。（生扬）2．了解饮料的危害（1）了解饮料的特点（5分钟）师：哇，这么多孩子喜欢喝饮料。老师今天也带来了一个小小的饮料超市，你们看（揭开盖在饮料上的布）。师：我看到好多

7、孩子的小眼睛都亮了，你们是不是想找找自己喜欢喝的饮料呀？生：是。师：我请坐得最端正的孩子来选一选。（抽5名孩子上台选饮料）师问生1：你为什么喜欢喝这种饮料呢？生1：因为它甜甜的，很好喝。师：饮料为什么是甜甜的呢？生1：因为它里面加入了糖份。（CAI出示：糖）师：看老师饮料超市里的饮料，大部分都加入了糖份。师问生2：你为什么喜欢喝这种饮料呢？生2：因为它有颜色，很漂亮。师：看看饮料超市里的饮料，都有哪些颜色？生2：黄色、绿色、紫色、白色……（学生说，教师举起来给全体学生看）师：（面向全体学生）饮料里为什么有这么多漂亮的颜色呢？生2：它里面含有色素。（CAI

8、出示：色素）师：加入色素的饮料看起来更漂亮，更诱人。师问生3：你为什么喜欢喝这种