《肢动物门》PPT课件

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1、节肢动物门周村区八里中学尹遵伟设计理念：1、帮助学生梳理基础，建构起知识体系。2、通过课堂上问题的讨论、交流、解决，促进能力的提升。3、深挖教材，密切联系生活实际，加强知识的应用能力。4、通过同步训练，达标测试，提高学生的重组和迁移努力。5、加强知识前后联系，提高综合处理问题的能力。学习目标：1、理解蝗虫的形态结构和生理特点。2、理解蝗虫的发育。3、掌握昆虫的主要特征。4、知道蝗虫对农作物的危害。5、知道昆虫的多样性。6、知道蝗虫与人类的关系。教学重点：1、蝗虫的形态结构和生理特点。2、蝗虫的发育。3、昆虫纲的

2、主要特征。4、昆虫的形态结构和生活习性的多样性。教学难点：蝗虫的呼吸和口器。师生互动教师提问，学生自主学习，找出答案。（观察蝗虫，看结构，思功能，想机理，树立结构与功能的统一、机体与环境的统一的观点。）1、回顾课本，蝗虫具有哪些形态结构特点与陆生生活相适应？2、为什么蚯蚓容易晒死，而蝗虫却不怕晒？学习研讨：结合结构图，蝗虫的体表有什么结构？蝗虫为什么要蜕皮？前后翅的区别（1）位置（2）结构（3）功能气门如何分布，有何作用？蝗虫怎样呼吸？讨论：蚯蚓的呼吸和蝗虫有何区别？这与它的生活有何关系？蝗虫的形态结构和生理特

3、点保护和支持内部的柔弱器官外骨骼　　　　防止体内水分蒸发蜕皮现象：原因－－外骨骼不能随身体的生长而长大触角（１对）：作用－－嗅觉和触觉复眼（１对）：作用－－视觉器官、视物头部　单眼（３个）：作用－－感光口器（１个）：咀嚼式口器，组成、作用前胸－－前足（１对）胸部　中胸－－中足（１对）前翅（１对）气门（１对）后胸－－后足（１对）后翅（１对）气门（１对）听觉器官－－第一腹节两侧半月形薄膜腹部气门－－１－－８腹节蝗虫的形态结构蝗虫的发育蝗虫的发育属不完全变态发育，蝗虫的个体发育经过卵、若虫、成虫三个时期，在生物学中，

4、将昆虫由受精卵发育到成虫，并能产生后代的整个个体发育史称一个世代。一般蝗虫有夏蝗、秋蝗两个世代（见下图）蜜蜂的生长发育蜜蜂的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同，这样的发育过程就叫做完全变态。讨论下列成语各说的是生物的什么现象？金蝉脱壳　　　作茧自缚蜻蜓点水蜂王雄蜂工蜂卵的受精情况受精卵没有受精的卵受精卵蜂房大小大蜂房中蜂房小蜂房幼虫食物王浆花粉和花蜜花粉和花蜜生殖器官发育情况生殖器官发育完全生殖器官发育完全生殖器官发育不完全职能产卵、繁殖后代与蜂王交尾建造蜂房

5、，采集食物等第二节昆虫的多样性一．蜂王、雄蜂和工蜂比较学习研讨：1、三种蜂都是受精卵发育成的吗？蜂群中的成员都采集花粉和花蜜吗？2、比较蜂群组织中不同的外形、数量及功能。3、什么是完全变态发育，不完全变态发育，举例说明。4、菜粉蝶的幼虫是什么？家蚕的成虫是什么？它们是什么发育？5、昆虫纲的主要特征：身体分为（）三部分，头部有一对（），一对（）和一个（），胸部有（），一般有两对翅。6、、节肢动物的主要特征：身体有许多（）构成，并且分部；体表都有（）；足和触角分节。课内训练巩固：一、选择：1、蝗虫适于跳跃的足是（）

6、A后足B中足C前足D以上三对都适于跳跃2、蝗虫的听觉器官位于（）A头部的两侧B腹部第一节的两侧C胸部两侧D头部和腹部两侧3、蝗虫进行气体交换的场所是（）A肺B气囊C气门D微气管4、构成蝗虫呼吸系统的是（）A口和肛门B鼻孔和气管C气门和气管D气管和肺5、下列各项不是工蜂的职能的是（）A繁殖后代B采集食物C防御敌害D建造蜂房6、有未受精卵发育而成的蜜蜂是（）A蜂王B雄峰C工蜂D工蜂和雄峰7、蝗虫和蜜蜂发育中不同阶段是（）A卵B幼虫C蛹D成虫8、蝗虫适于陆地生活的结构特点是（）（1）用气管呼吸（2）胸部三对足（3）外

7、骨骼（4）视觉发达A、①②③④B、①②③C、①②④D、①③④9、蜜蜂能嗅到远处的花香依靠（）A口器B触角C复眼D单眼10、“蜻蜓点水”现象是蜻蜓在（）A饮水B取食水面小动物C产卵D洗浴二、简答1、蝗虫外骨骼的作用是和内部器官，防止体内，因此更好地适应陆地生活。2、蝗虫的口器是口器，其构成为，蝗虫以科植物为食,是农业害虫。3、工蜂是性，（有、无）生殖能力，发育为变态。4、”蚯蚓怕干，蝗虫怕淹“是因为。5、蝗虫前翅，结构特点为，作用为，后翅结构特点为，作用为。6、蜜蜂的发育经过、、和四个时期，幼虫的形态结构与生活习

8、性与成虫，这样的发育叫变态发育。三、能力拓展1、捉几只蚂蚁，罩在纱罩里，纱罩下面分别放一小堆糖和一小堆木屑，蚂蚁会不时地用触角去碰碰糖，又碰碰木屑，最后它会爬去吃糖，而不吃木屑。若将它们的触角剪去会发生什么现象？2、取两只蝗虫，将甲蝗虫的胸部腹部浸入水中，将乙蝗虫的头部浸入水中，结果那一只蝗虫先死？为什么？四、探究如果你是为昆虫学家，你能为蝗灾地区的人们提供那些指导。（提示：结合口器、