初中英语人教版七年级下册Unit 12 Section A

《初中英语人教版七年级下册Unit 12 Section A》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、TeachingplanI.Teachinggoals:1.Knowledgegoals(1)Tomastersomenewwords(2)BeabletousethefollowingWhatdidyoudolastweekend,Lucy?Well,onSaturdaymorning,Iplayedbadminton.2.Abilitygoals(1)Beabletouse“Whatdidyoudolastweekend,Lucy?”totalkaboutwhatsbdid.(2)Arousestuden

2、ts’interestinEnglishbygroupworkandhelpstudentstoformgoodlearninghabits.3.EmotiongoalsTohelpstudentstoloveEnglish,showtheirabilityandcommunicatewithotherpeopleactively.II.Teachingcontents:1.words:camplakebeachbadminton2.Whatdidyoudolastweekend?III.Teachingdi

3、fficulties:1.Theusageofthesimplepasttense2.TherulesofthechangeOfirregularverbsIV.Teachingthoughts:1.Usestudents’ownweekendactivitiestolearnvocabularies.2.Workinpairs;DiscussingroupsV.Teachingtools:1.Acomputer,PPTVI.TeachingstepsStep1.Leadingin1.Greeting2.As

4、kandanswerabout“Whatdidyoudolastweekend?”Step1.Presentation1.LearningsomenewwordsandhelpSsmakephrases.2.LookandsayStep2.Learn1a1.Teachstudentsthesixphrasesandchecktheanswers2.AskstudentstowritethephrasesbyheartsStep3.Listening1.Finish1a2.FinishtheformStep4.

5、MakeareportGivestudentstwominutestowriteapassageaboutLucy’sweekendStep5.Summary1.Somenewwords2.Thesentencestructure3.PhrasesStep5.Homework1.会默写新单词2.写一篇小短文：Mybusyweekend.教学反思“Teach”一词，有“给人示例”的意思。教学是师生的双边活动。教学的有效性，关键在于看学生有没有学到有用的东西，学生对所学知识掌握的如何。一节好的英语课，需要教师细心

6、雕琢、认真准备才行。所以我在整堂课的教学过程中，从教学任务的完成到师生互动都有了进步，但也有瑕疵。现总结如下：1,要上好一堂课，老师首先要对教材有深入的理解。在此基础上，再把教材内容细化和分类，并用学生容易并乐意接受的方式表达出来，以达到理想的教学目标和效果。用抢答，比赛，合作和个人展示的方式吸引学生参与到课堂当中去，学生积极踊跃发言。2,每个老师上课的方式多种多样，对教材的处理也有自己独到的见解。所以称作教无定法。但是本人通过对同仁老师公开课的观察，还是以传统型教学为主。我觉得既然教是为了学生更好的学和用，

7、就应该采取一些学生乐意接受的方式去教。所以教学应该符合学生的年龄特征，让他们带着愉悦的心情去学，至少不是带着排斥的心情去学。我们可以多穿插一些游戏,激发学生的学习热情，让学生乐意接受你，喜欢你，把教学效果发挥到最佳状态。 3,老师对学生的评价要准确，有效并多样化。我们及时有效的评价对提高学生上课积极性和表现欲具有至关重要的作用。一个就是评价不及时：学生回答完问题后，老师没有做出适时有效的评价，这会挫伤学生回答下面问题的积极性，有可能导致接下去课堂气氛的淡化甚至冷场。另一个就是评价单一化：老师们在学生回答好以后

8、总是喜欢用good,verygood去进行评价，时间一长，自会让学生觉得乏味。这样的评价最终流于形式，失去了它的激励作用和效果了。其实新目标课程标准强调了一个情感目标，有效多样的评价也是实现这一目标的良好途径。所以本人上课时不光用口头评价，还使用计分制评价。4,师生互动要频繁持久，上课节奏要有慢有快，语音语调要抑扬顿挫。学生的配合在很大程度上决定了上课的质量和效果。如何让学生来配合老师的上课，是一个