英语人教版七年级下册话题作文：Friends

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1、Unit9TopicwritingMybestfriendBy:ChenXingwen(陈星阌)No.8MiddleSchool【教材分析】本单元以friend为核心话题，贴近学生的实际生活，在一系列语言学习与实践活动中，学会描述人物的外貌特征。本节课为人教版七年级第九单元的话题写作课。本节课的话题为描述人物的外貌特征，要求学生能够运用正确的句子来描述人物的外貌特征。【学情分析】七年级的学生，有一定的英语语言基础；有输出语句，语篇的能力。但多数学生没有文体意识，且不能熟练使用起承转合的衔接手段，只是对若干句子进行机械堆砌，结果，段落或篇章条理不清，逻辑不

2、严，语义不连贯。学生也没有谋篇布局的写作意识。本堂课就以上情况对学生加以指导，有针对性地提高学生英语写作水平。【教学设计思路】分成二条主线：1.知识层次主线词汇句型语段语篇。2.情感主线Don’tjudgeamanbyhislooks.不以貌取人。Unit9TopicwritingMybestfriend教学目标：学会描述人物的外貌特征1.学会根据该文体进行审题，谋篇及润色；2.学会使用常用的连接词和过渡句,增强文章的连贯性；3.知道如何在有限的时间内快速构思、列写作提纲。教学重点：1.帮助学生分析文章结构,促使学生形成谋篇布局的意识。2.帮助学生运用写

3、作技巧写学会描述人物的外貌特征教学难点：1.如何帮助学生运用所学技巧学会描述人物的外貌特征。2.如何在有限的时间内快速构思、列写作提纲,完成文章，获得高分。教学过程：Step1LookandsayWatchthepicturesandanswerthequestion.Showstudentssomepicturesofdifferentpeople.----WhatdoesXXXlooklike?----XXXis/has[Explanation]通过不同人物的外貌特征的图片。一来可以激趣，二来可以让学生整体了解有哪些词汇和句子用来描述人物的外貌特征。

4、三来可以教授相关生词。为之后的任务做好铺垫。Step2Fillintheblankswithlinkingwords.Showapassagetostudents.Andaskastudenttofillintheblankswithwords.looks,glasses,straight,shoes,handsomeMybestfriendisJack.Letmetellyouwhathe____like.Firstofall,heisverytalland_________.Hehas_______brownhairandhedoesn’twear_

5、_____.Heusuallywearsjeans,aT-shirtandsports_____.Ilikehimbecauseheisreallycoolandfun,andheisgoodatsoccer.T:Accordingtothepassage,whatinformationdoyouknow?S:Whatisyourfriend’sname?Whatdoeshe/shelike?Whatdoeshe/sheliketowear?Whydoyoulikehim/her?[Explanation]让学生欣赏在大家的共同努力下构建的好文章，对学生

6、独立完成一篇优秀的好文章起到示范作用。Step3Describeyourbestfriend.每个人都有自己的好朋友。你心目中最好的朋友是谁，长什么样？请你以“Mybestfriend”为题，写一篇80词左右的短文来描述你的好朋友。要求：1.80词左右；2.语言规范、意思连贯、表达完整。[Explanation]给予学生充分的时间写作，促使学生将刚学的写作技巧运用到写作之中，以达到学以致用的目的。同时给出学生评分依据，让学生目标明确的写作文，同时为评作文做铺垫。Step4Enjoythepassage[Explanation]给予学生充分的时间写作之后，

7、利用多媒体的白板功能，及时对学生的文章进行点评和修改，尤其是对典型错误进行讲解和纠正，能帮助学生提高英语的综合表达能力。最后总结本课所学，升华学生情感。Step5SummarizeDon’tjudgeamanbyhislooks.不以貌取人。Step6HomeworkRewriteyourarticle.