语文人教版七年级上册古诗四首

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1、15、《古代诗歌四首》导学案设计者：平鲁三中郭新宇评审人：平鲁实验中学乔煜学习目标：1.学习这四首诗,朗读、背诵这四首诗词。2.理解四首诗歌的意境；3.理解作者的思想感情。学习过程：第一课时学习《观沧海》（22分钟）学习流程：1写作背景及作者简介（2分钟）2朗诵诗歌（5分钟）3赏析诗文（10分钟）4.背诵（5分钟）一写作背景：建安十二年（207），曹操率领大军征伐当时东北方的大患乌桓。这是曹操统一北方大业中的一次重要战争。《观沧海》是这年九月曹操北征乌桓胜利班师途中登临碣石山时所作。二作者简介：曹操，字孟德，沛国谯（今安徽亳州）人。

2、中国东汉末年著名的军事家、政治家和诗人。三朗诵诗歌：1.学生自读，注意把握节奏，四言诗每句一般读成“二二”节拍。2.老师范读。3.集体朗读。四自主学习，赏析诗文。1.全诗是以哪个字统领全文，展开来写的？2这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的？哪些诗句是写想象的？3.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？五熟读成诵。学习《次北固山下》（23分钟）学习流程：1作者简介（1分钟）2题解及朗诵诗歌（5分钟）3赏析诗文（9分钟）4.合作探究（3分钟）5背诵（5分钟）一作者简介：王湾（公元693年~751年），唐代诗人。洛阳(今属河南洛阳)人。

3、二【题解】：诗题作《次北固山下》，意思是泊舟停宿在北固山下。“次”：旅行所居止之处所。此作“停宿”解。“北固山”：在今江苏省镇江市北，横插江中，三面临江，形势险固，因以为名。三朗诵诗歌：1.学生自读，注意把握节奏，五言诗一般读作“二二一”或“二一二”。2.组内自读。3.集体朗读。四自主学习，赏析诗文。1.诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样关系？2.哪些诗句直接表达了思乡之情？五合作探究：想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景。如果你身临其境，将会有怎样的感受。六小结：这首诗抒写诗人泛舟东行，停船北固山下，见潮平岸阔，残夜归雁

4、而引发的怀乡情思，熔写景、抒情、说理于一炉。全诗和谐优美，妙趣横生。堪称千古名篇。七熟读成诵。第二课时学习《钱塘湖春行》（25分钟）学习流程：1作者简介（1分钟）2题解及朗诵诗歌（5分钟）3赏析诗文（9分钟）4.合作探究（3分钟）5背诵（7分钟）一、作者简介：白居易（772年～846年），汉族，字乐天，晚年又号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，

5、代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。二、【题解】：钱塘湖即杭州西湖，是我国最著名的风景区之一。唐宋以来，写西湖的诗篇多得难以统计。这首诗以即景寓情见长，写诗人骑马浏览中所见到的西湖早春风光，使人觉得生意盎然，如亲见一般，真不愧为名篇。三、：朗诵诗歌：1.学生自读，注意把握节奏，七言诗一般读作“二二二一”或“二二一二”。2.组内自读。3.集体朗读。四、自主学习，赏析诗文1诗的四联各写了什么内容？2从哪些词语可以看出是初春的景色？3哪些诗句说明诗人已陶醉在美好的湖光山色中了？五合作探究：1为什

6、么是“几处”而不是“处处”，“谁家”而不是“家家”？六小结：全诗结构严密，格律严谨，对仗工整，语言流畅，生动自然，语气平易，体现了通俗流畅的特点。诗人从总体上着眼描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意，并善于在行进途中展开景物描写，选取了典型与分类排列相结合：中间写莺、燕、花、草四种最见春色的景物，动物与植物选择组合，独具匠心。还善于把握景物特征，运用最具表现力的词语加以描绘和渲染。艺术特点：景中寄情是这首诗的主要特点。它既写出浓郁的春意，又写出了自然之美读给人的强烈感受。把感情寄托在景色中，诗中字里行间流露着喜悦轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的

7、感受。七熟读成诵。学习《天净沙秋思》（20分钟）学习流程：1作者简介（1分钟）2读（5分钟）3画（4分钟）4.品（3分钟）5背诵（7分钟）一、作者简介：马致远，汉族，河北省东光县马祠堂村人，东光县志和东光马氏族谱都有记载。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名大戏剧家、散曲家。二、读：朗诵诗歌：1.学生自读。2.组内自读。3.集体朗读。三、画：一首好诗就是一幅好画，揣摩这首小令的意境，把你所想的画成一幅画。四、品：1、小令中应用最多的是那类词？2、小令中作者是怎样描绘景物的？3、小令中点明主旨的句子是哪句？4、小

8、令中最让你喜欢的词句有哪些？三、写：一幅好画就是一篇优美的散文，用你的文笔，把你所绘之景介绍给大家。六、熟读成诵。