语文人教版八年级下册19.　《春　酒》

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1、19　《春　酒》【教学目标】（一）知识与能力1.了解作者及其创作概况，积累文中字词。2.了解作者故乡的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓思乡之情。3.有感情地朗读课文，以声传情，领会文章的情致，感受作品的意蕴。（二）过程与方法1.通过自主预习掌握作者及其常识，积累字词。2.通过不同的方式读课文，感知课文内容，领会作品的意蕴。3.通过同桌间的交流合作，品味文中的细节描写和富有情趣的语言，体会作者浓浓的思乡之情。（三）情感价值观感受作品中诗一般的语言，体会作者诗一般的生活、诗一般的童年，激发学生珍惜青春年

2、华，追求诗意人生。【重点难点】1．有感情地朗读课文，感知课文内容，领会作品的意蕴。2．研读，品味文中的细节描写和富有情趣的语言，体会作者浓浓的思乡之情。【授课类型】：新授课。【课时安排】：一课时。【教学准备】：多媒体、课件。【教学过程】一、新课导入多媒体播放徐千雅的歌曲-------《记住乡愁》（播放一部分），并谈话导入。（是啊，故乡是多少人魂牵梦绕的地方。台湾著名作家琦君，她对远离了几十年的故乡的思念，不是一首诗，也不是一曲歌，而是一杯故乡的“春酒”，今天就让我们去细细品尝这杯故乡的“春酒”。）

3、二、自主预习1．走近作者琦君，台湾女作家，原名潘希真。出版了散文集，小说集及儿童文学30余种，代表作有《橘子红了》《七月的哀伤》《桂花雨》《琦君寄小读者》等。琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。2．字音字形家醅(pēi)　　　　过瘾（yǐn）煨炖(wēidùn)炮制(páo)三．初读课文，整体感知：1.琦君的散文大都形散神凝，一线贯穿。作者记叙了儿时在故乡的哪些事？贯穿其中的线索是什么？2.本文处处洋溢着民风之美和人情之美。请结合文意各举一例，简要说明。明确：(1)在故乡过新年、吃春酒、

4、吃会酒；线索是春酒。(2)民风之美：新年迎神拜佛，有诸多禁忌；元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们的兴奋、快乐，家长的紧张、繁忙，寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷。人情之美：家家户户轮流邀喝春酒，大有“家家扶得醉人归”之景象；邻里之间的亲密随和、融洽温馨，令人难忘。四、再读课文，品味语言(一)语言品析1．作者设喻奇特形象，请朗读并具体赏析下面比喻句的表达效果。尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。明确：巧妙

5、运用比喻的修辞手法，生动地写“我”贪喝春酒，喝完后的样子，写出了“我”贪心、自在与得意的神情。2．本文细节描写精彩，请以下面的句子为例，朗读并品味其对刻画人物，表情达意方面的作用。(1)母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！(2)我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。(3)母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝

6、过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。明确：(1)这一典型细节，一是逼真而形象地描绘出童年的“我”的天真、得意、兴奋、喜悦的神态与动作，“端着、闻着，走来走去”活画出了小孩子得到心爱的宝贝后那种激动、向人炫耀的神情态度。二是写小花猫的“直舔”与“呼呼地睡觉”，是从侧面赞美八宝酒。(2)看似十分随意的几笔细节描写，让读者强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。(3)作者运用生动的外貌描写，形神毕肖，将热情好客、朴实大方的母亲形象栩栩如生地表现出来。“两颊红红的，跟喝

7、过酒似的”用的是比喻的修辞手法，生动形象地表现出母亲得到别人表扬后的得意和些微的“羞涩”，一副农家妇人的样子。“其实”这一副词，十足地写出了母亲做八宝酒就是为了让别人能够品尝到其中的浓香就很开心、荣幸和满足了。一个贤妻良母就真实地展现了出来。(二)思想感情作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？本文体现了作者怎样的思想感情？明确：作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思。其间，流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。五、巩固拓展：你知道哪些“思

8、乡”的诗词名句？六、总结提高这节课我学会（懂得）了……这节课我想对师说……七、作业：在琦君笔下，春酒是如此富有人情味。请写一段文字，表现你过年的欢乐。附：板书设计