语文人教版八年级下册李白诗歌赏析

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1、李白诗歌赏析——《行路难》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》整合教学一、导入新课我们最熟悉李白的诗歌，但是我们是否了解李白这个人呢？今天我们通过学习新的两首诗来再次认识冠绝诗坛的李白。二、整体感知（一）背景资料公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。可是入京后，他却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。《行路难》作于天宝三年（744年），共三首，是李白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗。（二）朗读诗歌，感知诗意1、学生齐读，读准字音。（屏显）樽zūn羞xiū箸zhù塞sè行háng歧qí2、学生再读，理解

2、字词。教师点拨：（屏显）注解：①“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。②珍羞：珍贵的菜肴。③直：通“值”，价值。④歧路：岔路。⑤会：当。⑥济：渡。3、疏通文义，简要评价。难句点拨：①欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。②闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。警句点拨：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。三、品读诗歌1、请找出诗中能够体现作者情感的词或句，并说说体现了作者内心怎样的情感。示例：我从诗中“停、投、拔、顾”四个字读出作者内心极其苦闷、抑郁。2、理清诗人感情变化（屏显）苦闷悲愤——痛苦失望——信心希望——迷惘不安——自信乐观3、理想与现

3、实（屏显）资料卡片：愿为辅弼，使寰区大定，海县清一。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——《南陵别儿童入京》4、本诗主旨本诗以“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人怀才不遇的苦闷和愤然；但他并未因此而放弃远大的政治理想,仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。5、再读诗歌，深度理解教师指导朗读。四、诗歌联读，走近李白（一）新诗学习《宣州谢眺楼饯别校书叔云》（753年）弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽

4、刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟!（二）诗意理解弃我而去的昨天已不可挽留，扰乱我心绪的今天使我极为烦忧。万里长风吹送南归的鸿雁，面对此景，正可以登上高楼开怀畅饮。你的文章就像汉代文学作品一般刚健清新。而我的诗风，也像谢朓那样清新秀丽。我们都满怀豪情逸兴，飞跃的神思像要腾空而上高高的青天，去摘取那皎洁的明月。好像抽出宝刀去砍流水一样，水不但没有被斩断，反而流得更湍急了。我举起酒杯痛饮，本想借酒消去烦忧，结果反倒愁上加愁。啊！人生在世竟然如此不称心如意，还不如明天就披散了头发，乘一只小舟在江湖之上自在地漂流（退隐江湖）罢了

5、。（三）合作探究品读两首诗，试谈谈诗人所表达的情感有什么不变的地方，又有怎样的变化？（四）教师总结不变：怀才不遇的悲愤和苦闷；对未来的憧憬和希望。变化：烦忧更多，愁苦加重；开始释怀，稍显归隐之意。四、传统文化，走进李白（1）（屏显）资料卡片：安史之乱时期（55岁-62岁）。安史之乱爆发，李白怀着恢复国家安定的志愿，加入了永王李磷的幕府，却因此获罪并被流放。这时李白已经59岁，但他仍没有后悔自己的选择。上元二年（760）李白闻知李光弼出征东南，他又想从军报国，无奈年事已高，因病返还。公元762年逝于当涂，享年62岁。（2）（屏显）矛盾共存积极入世的

6、儒家思想使他总是意气风发，豪情满怀，坚持不懈地追求自己的政治理想。超脱尘世、追求绝对自由的道家思想又使他批判现实，崇尚隐逸山林。四、课堂结语他活在幻想当中，也活在理想当中,更是活在对自己的人生理想的执着和自信当中。他从来不放弃。永远不说放弃。永远在追求。他有“天生我材必有用”的非凡自信，更有“安能摧眉折腰事权贵”的凛然傲骨，这就是伟大的李白，永恒的李白。