1、Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears.教学设计教学内容Unit 10 I’ve had this bike for three years.(Section A 1a, 1b,1c,2a,2b,2c,2d)课时Period 1教学对象八年级学生设计者一、教材内容分析本节课选自人教版新目标八年级上册Unit 10 I’ve had this bike for three years. Section A(1a---2d) 本单元以“I’ve had this bike for three years”为话题展开教学活动。本节课主要内容
2、是学习关于谈论干某件事情有多长时间了，认识和使用含有for和since现在完成时态，为进一步地学习和掌握现在完成时态做语言知识上的准备。本单元Section A主要学习认识含有for和since的现在完成时态：Section B 主要在实际学习中去运用他们。两部分既有联系又有独立的话题，教材内容的合理安排有利于学生对知识的掌握和运用，也符合学生的认知规律，由浅入深，循序渐进。因此在教材内容的使用上我没有进行重新整合，完全按教材的顺序组织教学。本节课主要学习恰当地使用含有由for和since引导的时间状语的现在完成时态。二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观）1.
3、知识与能力：1）知识目标：本课单词和短语yard sale, sweet, soft toy, bear maker, scarf, board game, check out 2) 能听懂谈论人们拥有某物多长时间的话题，能熟练运用since, for 谈论自己的个人物品。2.情感态度与价值观：正确处理并充分利用自己的废旧物品。三、重点、难点教学重点：目标句型： I’ve had it for seven years. I’ve read it three times.教学难点：能够正确使用含有for和since引导的现在完成时态。四、教法选择与
4、学法指导本节课，通过问题对话导入、flash动画、声音媒体等手段学习本节课的单词及句子，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，营造良好的语言学习情景。结合学生生活实际，实现远程教育资源与英语学科知识的整合；采用情景视听法，交际法，小组合作学习，任务型教学法，为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。五、资源准备多媒体课件、录音机、教室及相关教学资源。六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备 Task1Organization AndLead-in（3’）1. Watch the pictures about
5、 yard sale, toy bear, bread maker, scarf, soft toys, board games and ask them to read.2. Read and answer: Do you have any of these things at home? How long have you had them? What are you going to do with them?Watch pictures and read the new words.通过观看图片和认读词语和问答问题，既能激发学习兴趣，又能自然的引入新课
6、的学习。 Task2Presentation.Let the students talk about them in pairs by using the important sentences. --How long have you had that bike over there? --I’ve had it for three years! I learned how to ride Work in pairs通过学习新句型，使他们感受现在完成时态的另一种含有for和since的时间状语的情况，为后面的（4’） a bike on it. 内容的顺利学
7、习做铺垫。Task 3Guessinggame（2）1.Say what about Jeff and Amy do with their old things please listen and check the facts you hear in 1b.2.Play the tape for them to listen.3.Check their answers in class.Listen and finish the task.通过听力练习巩固学生刚刚学习的词汇和接触的现在完成时态的语法。 Task 4Presentation（5） 1.Prac
