八下unit10 Grammar Focus

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1、Unit10Ihavehadthisbikeforthreeyears.GrammarFocus--4c一、【教材分析】[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK]教学目标知识目标1.学习并掌握下列单词：hometown[来源:Zxxk.Com]2.能熟练掌握并使用下列重点句式：1）Howlonghaveyouhad/ownedit?2)Itisoneoftheoldestbuildingsinthissmalltown.[来源:学科网ZXXK]能力目标熟练运用语法要点中的句型和他人对话。情感目标通

2、过本课的学习，正确处理并充分利用自己的废旧物品。教学重点现在完成时表示持续性动作和状态的用法。教学难点理解延续性动词可用于表达持续性动作和状态，能够与since和for搭配使用。教学方法归纳法；任务型教学法二、【教学流程】环节师生活动Preparation准备1.小组讨论1）现在完成时特殊疑问句结构？2）for后面接什么时间3）since后接什么4）出示下面的典型例句，让学生们先自己观察句子结构，对比现在完成时和一般过去时的不同。Presentation呈现现在完成时表示从过去已经开始持续到现在的动作或状

3、态，可以和表示“从过去某一时刻延续到现在的一段时间状语”连用，如“for+时间段”、“since+过去时间点”、“since+过去时的从句”、“since+一段时间+ago”。且for与since引导的时间状语可以相互转换。e.g.Myunclehasworkedatthisfactoryfortenyears.=Myunclehasworkedatthisfactorysincetenyearago.I’ve lived here since 1990．自从1990年以来我就住在这里。  I haven

4、’t seen him for three years.我三年没有看见他了。 She’s been at this school since five years ago.  自从五年前以来她就在这个学校。4cFillinthequestionsandasktwostudents.Thencompletethechart.Consolidation1.Doyouhavea(n)_______?Howlonghaveyouhadit?2.Doyouowna(n)_______?Howlonghaveyouo

5、wnedit? ThingsHowlongTonyfavoritebookbasketballfortwoyearssincehewas10yearsoldStudent1  Student2  V.Examination检测1.引导学生小结梳理知识框架、规律、方法，并对合作小组当堂学习情况进行总结评价，巩固学生所获得的语言知识和经验，让学生在评价中反思，在反思中进步。Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.1)words2)phrases3)sentence

6、s2.当堂检测(见学案)：教师要随堂进行评价，批改可以由学习小组内互批、组间互批、集体订正等方法，批阅后教师要统计达标情况,收集反馈信息，当堂矫正补救。VI.Assignment作业1.口头作业:读课本，编对话，背笔记。2.书面作业：Finishofftheexercises.PreviewsectionB1a-1d.三、【板书设计】Unit10Ihavehadthisbikeforthreeyears.GrammarFocus—4cbegin/start—beongoout—beoutclose—bec

7、losedopen—beopengetto/arrive/reach—be(in)die—bedeadleave—beawayfinish—beoverfallsleep—beasleepjoin—bein/beamemberofbecome—bemakefriends—befriendscome/go—be+相应的介词短语四、【教后反思】表示从过去已经开始持续到现在的动作或状态，可以和表示“从过去某一时刻延续到现在的一段时间状语”连用，如“for+时间段”、“since+过去时间点”、“since+过去

8、时的从句”、“since+一段时间+ago”。且for与since引导的时间状语可以相互转换。