语文人教版八年级上册检测题

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1、《归园田居（其三）》练习题学校：琼中民族思源实验学校主备人：周锦审核人：初二语文教研组一、导入设计同学们，在进入新课学习之前，我想请同学们先来做一道选择题。在你们面前有两条路：官服加身，名利双收；朝九晚五，平淡恬静。你们会怎样选择呢？请一两位同学说说自己的看法。（教师不予点评）大家的选择都有各自的理由，但其实我们都在做同一件事：舍与得。舍与得之间充满人的一生，东晋著名文学家陶渊明也曾经做过这样的选择。他选择的是做一个日出而作，日落而息的农夫。今天，我们就来学习其中的一首，学习陶渊明精神的舍与得。（板书课题作者）二、作家简介：陶渊明我们并不陌生，之前我们已经学习了他的散文—

2、—《桃花源记》，现在我们来回顾一下他的个人资料。陶渊明（约365-427），名潜，字元亮，东晋著名诗人、散文家，世称“靖节先生”，又因为他的宅边种有五棵柳树，所以又号“五柳先生”。《归园田居》共五首，该诗是其中的第三首，作于诗人辞官归隐的第二年，选自《陶渊明集》。三、自学感悟1、读准字音豆苗稀（）理荒秽（）荷（）锄归草木长（）沾（）我衣2、读顺句子给诗文划分节奏（按意义单位划分）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄/归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。3、读懂句意（1）晨兴理荒秽：（2）荷锄：（3）草木长：（4）但使愿无违：4、读出文意说说这首诗写

3、了些什么？写了几层意思？四、合作探究1、想象画面在刚才的朗读中，你的头脑里浮现了哪些画面？请你在回味一下，并把它描绘出来。2、探究情感（1）题目中“归”是什么意思？（2）诗人从哪里回来？（3）诗人回到哪里？（4）请用一个字概括陶渊明归隐园田后的心情？（5）这首诗流露了诗人什么样的思想感情？（6）诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？五、自我检测（1）陶渊明的《归园田居》中写诗人辛勤耕耘的诗句是：“，。”抒发作者愿望的句子是：“，。”（2）全诗表达了作者陶渊明什么思想？（3）“但使愿无违”一句中，“愿”具体指什么？（4）说一说“带月荷锄归”一句写出了什么意境？这一句包含

4、了作者什么感情？（5）体会一下全诗在语言运用上有何特点。