语文苏教版九年级上册《病句的辨析和修改》教学设计

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1、《病句的辨析和修改》教学设计公刘中学张琪教学目标：1、掌握常考的几种典型病句2、辨析和修改病句的基本方法教学过程：一、背景导入1、奇文共赏析：山东军阀韩复渠在齐鲁大学的演讲稿有一次山东军阀韩复渠到齐鲁大学去演讲，校长把全体学生召集到礼堂，请韩主席训话。掌声雷动…诸位，列位，在座各位，今天是什么天气呀？今天是讲演的天气，该来的都来了吗？没来的请举手！(校长说都来齐了)今天大家到得很茂盛，鄙人是实在的感冒。你们都是读大书的人，都是喝墨水长大的，每个人都懂他妈的七八个国家的英文。兄弟俺是炮筒子里爬出来的人，是吃枪子儿长大的，俺在你们中间哪，简直就是鹤立鸡群哪.

2、其实呢，我是没有资格给你们讲话，所以讲起话来嘛，就像--就像--对牛谈琴！......2、辨析并修改病句是语文实际运用能力的具体表现之一，也是中考中常“考”不衰的常青树。本专题主要就是帮助学生了解句子的致病原因，掌握辨析和修改病句的基本方法，提高“诊断和施治”的能力。“病句的辨析及修改”是近年来各地中考的重点，也是难点。这类题的主要考查方法有客观题和主观题两种。它面广量大，以思维见长，是近年中考中常见的题型，也是学生最易失分的题目，这就要求同学们复习过程中要重视这一类题的复习和训练。 二、何为“病句”如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语

3、病。通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。如何辨析病句（参照中医的“望闻问切”四诊法，教给学生新颖实用易记的诊断方法。）（1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢？读到这里，就含混不清。在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。（2）梳理——由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不

4、当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。（3）类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。[辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。（4）分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。[辨析]“清晨”与“三更”不是同

5、一时间，前后矛盾。 三、明确陕西中考常考病句类型及辨析方法（一）病句的常见类型：1、搭配不当；   2、语序不当；3.成分残缺；4.成分多余；5.结构混乱。应该指出：病句的病因并不是单一的，分类的界限也不是非常分明，以上的分类主要是为了便于学习，利于掌握。 （二）不同类型病句的辨析方法（见PPT,以下例子为补充例析）1、搭配不当例1：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。（动宾搭配不当，宾语是并列的两项，“接待”可和“来访”搭配，删去“和来信”。）例2：他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。（主谓搭配不当，“精神”与“浮现”不搭配。）方法指导：（1）看到

6、动词不放过。注意句中动词是否带宾语，所带宾语是否与动词搭配。（2）看到并列词不放过。主要指动词并列、名词并列以及形容词并列等，看到“和”“并”“且”“与”等字时看是否搭配得当。（3）看到数词、约数词不放过。“缩小”“减少”“降低”等词语不能同倍数搭配，往往同百分数或分数搭配。（4）看到关联词不放过。看是否出现关联词错位的毛病，看必须配套使用的关联词是否搭配当。（5）看到两面词不放过。一个句子如果出现两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的语病。修改此类病句有两种方法：要么去掉句中的“能否”“是否”等词，要么在句子的另一部分加上“能否”“是否”等词语

7、。常见的两面词有：“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”“高低”“快慢”“强弱”“大小”“得失”等。（6）看到“是”表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。2、语序不当例1：博物馆展出了几千年前刚出土的唐朝文物。（多层定语语序不当，应改为“展出了刚出土的几千年前的文物”。）例2：她做了两个丈夫喜欢的菜。（宾语的修饰语语序不当，产生了歧义，出现了“两个丈夫”的语义不清的错误，应把“两个”调到“菜”的前面。）方法指导：（1）看到句子中有多重修饰语作定语时，一般多项定语的正确次序是：表领属性的时间或处所的＋表数量的＋表修饰的＋带“的”的定语放在不带“的”

8、的定语前＋中心词。也可以用典型句子套：例：“她是国家队的（a表属性——谁的）一位