一年级语文下册《端午粽》教学设计

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1、一年级下册《端午粽》教学设计教学目标1.借助汉语拼音，注意读好长句子，能正确朗读课文。2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟端午节家庭吃粽子的快乐，知道这个中华传统习俗的目的。3.认识偏旁立字旁、米字旁，能正确认读“端”等13个生字新词。4.能正确读写“午”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。5.如果知道关于端午节或粽子的故事，愿意与同学分享。教学重难点教学重点：1.能正确朗读课文，读好长句子。2.能正确认读“端”等13个生字新词，正确读写“午”等7个生字。教学难点：图文结合和结合生活实际，了

2、解句子意思，了解课文内容，感悟端午节家庭吃粽子的快乐，知道这个中华传统习俗的目的。教学准备教师：“端”等13个会认读字字卡，“午”等7个会写字的田字格字卡；课文图画。学生：每人一套“端”等13个会认读字字卡（不注音的）；向家人了解端午节及其习俗。教学时数两课时。教学过程一复习，激趣导入，明确主要学习目标导语：同学们，在进入到新课的学习之前，我们一起复习以前学过的一些字词。（一）复习会写字中已经会认读的字词和有关的音节拼读1.PPT出示有关字词：liān——jiānɡnián——niánɡɡuān——ɡuānɡ两头尖  江南 今年 大娘 上官 月光树叶  真正出示任务

3、：正确拼读和认读红色的字以及它组成的词语。2.反馈指导：指名拼读或认读，齐拼读或认读。3.小结：同学们，三拼音拼读是难点，我们要多练习。“叶和“真”字是以前学习的会认读的字，今天，我们学习完课文，它们就要求会正确书写了。（二）复习激趣导入，明确主要学习目标导语：同学们，课文《静夜思》，表达了诗人的什么感情呢?（预设：诗歌表达了诗人思念故乡，思念家人的感情。）课文《夜色》，又告诉我们什么内容呢?（预设：课文告诉我们“我”在爸爸妈妈的帮助下不怕夜色，胆子大了。）是啊，我们都是在家人的帮助下慢慢成长的。那么，今天我们学习的课文又会让我们了解关于家庭、家人什么呢?请看老师板

4、书课文题目。1.老师板书题目：⑩端午粽。（“端”“粽”注音）2.示任务：自己借助拼音读准题目。3.反馈指导：指名拼读“端”“粽”后读题目；订正后全班齐读课题。4.明确主要学习目标。过渡语：同学们，课文《静夜思》，表达了诗人思念故乡，思念家人的感情。课文《夜色》讲了“我”在爸爸妈妈的帮助下不怕夜色，胆子大了的故事，告诉我们，我们小朋友都是在家人的帮助下慢慢成长的。那么，今天我们学习的《端午粽》又会让我们了解关于家庭、家人什么呢?我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，就可以知道了。二学习朗读课文，学习会认的字（一）尝试朗读课文，学习会认的字1.出示任务：（1）请

5、同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。（2）读完课文后，在课文里把会认读的字圈画出来，然后借助拼音把这些字读准。（3）在每个自然段前面标上序号。2.反馈指导：（1）订正会认的字的圈画和自然段标序号情况。（2）出示会认的字字卡（注音），指名拼读（学习速度中等的2—3个学生）相机指导。（3）自由拼读、全班齐拼读。（4）指名拼读（学习较慢的学生）相机指导。（二）读准课文学习1.导语：会认读的字我们都读准了，那么，把它们放回到课文中，你能把它们都读准吗?出示任务：请同学们朗读课文，注意读准会认读的字的读音。2.反馈指导：（1）

6、分自然段指名朗读，提示其他学生集中精神注意听，在读错的会认读的字下面点上圆点。（2）一个一个自然段指名朗读，学生就读错的会认读的字评议和纠正，小结后自由读或齐读该自然段。（三）会认读的字音难字学习，能读准课文1.导语：（小结读准课文活动情况后）请同桌互相检查是不是真的能读准课文。读的同学要注意读准会认读的字的读音。听的同学要精神集中注意听，同桌读错了会认读的字的读音，就在下面做个记号；同桌读完后，帮助他纠正。出示任务：同位互读课文，注意读准会认读的字；如果同桌读错了，在他读完后帮助纠正。2.反馈指导：提问：你帮助同桌纠正了哪个字的读音?或：同桌帮助你纠正了哪个字的读

7、音?预设：三拼音的：端、间、念；舌尖前音的：粽、总；翘舌音的：肉、知。正音后，单字检查、巩固。3.读准课文练习。（1）出示任务：自由朗读课文，在读准音的基础上，做到不添字，不漏字，不回读。（2）学生自由练习。（3）反馈指导。以会认的字音准和不添字、不漏字、不回读为标准师生评议。4.小结：朗读课文我们首先就要做到读准字音，不添字，不漏字，不回读，这才叫把课文读准了。（四）读通顺课文学习和继续学习会认读的字1.导语：刚才我们读准了会认读的字的读音，读准了课文，接下来我们学习把课文读通顺，继续学习会认读的字。出示任务：朗读课文，在读准课文的基础上，注意标点符号的停顿，