南站镇中心小学创建素质教育示范校自评报告

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1、南站镇中心小学创建素质教育示范校自评报告为了进一步扎实推进素质教育,创建示范校，我校以邓小平理论为指导，认真贯彻“三个代表”重要思想、贯彻落实科学发展观及十八大会议精神,以提高全体师生素质为基础，强化德育工作，深化教育改革，大力开展教育科研、教改实验，全面推进素质教育，着力培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实地做好各项工作，因而在教育教学各方面都取得了显著的成效。现将自评报告如下：一、学校概况与自评情况南站镇中心小学地处南站镇政府驻地——北村。学校共有14个教学班，在校学生509人，占地面积20341平方米，校园绿化率达

2、75%。学校现有教职工29人，其中高级教师0人，中级教师16人，初级教师8人，无职称5人。专任教师中本科学历12人，大专学历13人，学历达标率100%。取得教师职格证25人，合格率100%。近年来，学校坚持正确的办学方向，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为宗旨，以“质量立校、教研兴校、特色强校”为工作思路；以“勤奋、严谨、和谐、活泼”的校风；以“敬业、务实、博学、创新”为教风学风。一个校风正、学风浓、教风新的学校已初步形成。学校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以“全面发展打基础、发展特长育人才”为办学

3、目标,教师树立正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康地发展。根据县教体局和镇教体办的统一部署和安排，我校素质教育督导考核自评工作分三步进行：第一步是召开了校行政会和全体教职员工会议，全面传达了汶上县普通中小学素质教育督导评估工作精神，成立了由校长任组长的评估领导小组，并对本校的评估工作进行了全面的部署。第二步是根据工作需要，成立了由部分领导和教职工代表组成的8人自评工作小组。第三步是组织评委对照《济宁市普通中小学素质教育督导评估标准》，进行自评打分，自评得分为分。二、实施素

4、质教育的规划、进展及整改情况1.工作目标   认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，坚持“质量立校、教研兴校、特色强校”的办学思想，联系我校教育教学实际，制定了学校年度实施素质教育工作目标如下：   （1）进一步建立健全学校各项管理制度。做到措施得力，方法得当，责任明确。   （2）强化教师队伍建设，努力建设一支思想觉悟高、业务素质强的教师队伍，全面提高教师素质。   （3）严格执行国家课程计划，严格按新课程标准开足开齐课程，以教学“五认真”为抓手，细化教学过程管理，全面提高教学质量。   

5、（4）以学生为主体，培养学生文明守纪，自强、自立、自主，积极向上的习惯，全面提高学生的综合素质。   （5）积极推进学校特色教育。   2．工作重点    (1)牢固树立人才强校意识，加强教师队伍建设。采取各种有效手段着力优化教师队伍，尤其是班主任队伍和青年骨干教师队伍，全面提高教师队伍的整体素质。    (2)开展有效教学研究，重点抓好集体备课、个人备课、上课、作业设计及批改、课外辅导等环节，全面提高学校教育教学质量。   （3）加强学校特色建设，要在现有基础上加大力度，扩展项目，为更多的学生提供发展平台，努力形成“人人

6、参与特色教育，事事体现教育特色”的氛围。   3.实施情况   （1）规范办学行为实施素质教育严格执行省教育厅的“五个严格”，严格执行国家课程计划，保证小学生每天在校时间不超过6小时，每天阳光体育活动时间不少于1小时，每天睡眠不少于9小时。严格控制学生作业量。严格规范考试和招生管理。   （2）加强队伍建设提高教师素质加强班主任队伍建设。政教处有计划地指导青年班主任做好班级的日常管理工作，明确工作职责，努力做到“四落实”，即班风建设落实，班干部建设落实，常规工作落实，班队活动落实。加强骨干教师队伍建设。通过校外名师指导、外

7、出培训、交流等途径加强学校骨干教师的培养，力争出人才、出成果。加强青年教师队伍建设。积极发挥市级学科带头人、教学能手、教坛新秀的辐射作用，与学校青年教师进行结对指导，通过“师徒结对”、“青蓝工程”、“一二三工程考核”等途径，切实提高青年教师的教育教学能力，促使他们个性化、专业化、多元化成长。  （3）开展有效教学提高教育教学质量健全学校教学工作管理机构，规范教学组织管理，严格按学科教学“五认真”常规要求做好教师“五认真”工作，积极探索“有效教学”的途径和方法，全面提高教育教学质量。   加强教学常规管理，坚持做到“五个抓”

8、：①抓高效备课，增强课前准备的针对性；②抓高效上课，增强课堂教学的互动性；③抓高效作业，增强作业布置、批阅和评讲的时效性；④抓高效测试，增强测试的针对性；⑤抓高效自学，增强学生自主学习的自觉性。   建立健全各项考核制度，学校相关人员组成检查组，采用查阅相关资料、进课堂听课、抽检随堂教案和作业批改情况等