西南大学网络与继续教育(1053)《思想道德修养和法律基础》大作业A

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1、西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教专业：公共课课程名称【编号】：思想道德修养和法律基础【1053】A卷大作业满分：100分一、名词解释（选做2题，每题5分，共10分）1.信念2.法律3.人生态度4.民法5.人生观6.法治法治思维方式7.法治理念8.个人品德二、单项选择题（选做10题,每小题2分，共20分）1.人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，称为（）A.幻想B.理想C.信念D.信仰2.“现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”这形象地说明（）A.理想就是现实B.现实不能成为理想C.理想是可以自发实现的D.理想的实现必

2、须落实在行动上3.古往今来，无论那些对历史作出过较大贡献的政治家、思想家、军事家、文学艺术家，还是那些在祖国历史发展中起着决定作用的千千万万普通劳动群众，启迪、指引他们壮丽人生的一个共同思想因素是（）A.爱国主义B.集体主义C.自由主义D.社会主义4.两千多年前的《诗经》提出“夙夜在公”，西汉的贾谊提出“国而忘家，公而忘私”，明代的顾炎武提出“天下兴亡，匹夫有责”等，这些思想体现了中华民族传统美德中（）A.注重整体利益，见利思义B.推崇“仁爱”原则，追求人际和谐C.讲求谦敬礼让，强调克骄防矜D.倡导言行一致，强调恪守诚信5.“20字”公民基本道德规范，体现着我国现代社会生活中的道德

3、精华。其中，敬业奉献要求是（）A.公民之间应该和睦相处，互助友爱，与人为善B.公民应该勤奋工作，俭朴节约，积极进取，发奋图强C.公民应该恪忠职守，兢兢业业，克己奉公，服务社会D.公民应该有高尚的爱国主义精神，自觉学法、懂法、守法、护法6.国家机关、社会组织和公民个人依照法律规定行使权力和权利以及履行职责和义务的活动，称为（）A.法律遵守B.法律制裁C.法律解释D.法律监督7.身份权是民事主体因具有某种特定身份而依法享有的权利。下列选项中属于身份权的是（）A.配偶权B.姓名权C.肖像权D.名誉权8.《中华人民共和国道路交通安全法》的立法目的是为了维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，

4、保护人身安全，保护公民、法人和其他组织的财产安全及其他合法权益，提高通行效率。其基本原则不包括（）A.依法管理原则B.以人为本原则C.与民方便原则原则D.驾驶员方便原则9.从业人员在职业活动中尽力设法满足服务对象的要求，处处为他们的实际需要着想，尊重他们的利益，取得他们的信任和依赖。这是职业道德中（）A.爱岗敬业的要求B.服务群众的要求C.办事公道的要求D.奉献社会的要求10.亚里士多德说：“我们由于从事建筑而变成建筑师，由于奏竖琴而变成竖琴演奏者。同样，由于实行公正而变为公正的人，由于实行节制和勇敢而变为节制的、勇敢的人。”这主要表达的是，在进行道德修养时应该（）-7-A.认真学

5、习，提高道德认识B.坐而论道，凝练道德规范C.严格要求，完善道德品质D.勤于实践，加强道德行为训练11.下列选项中，属于社会领域的理想信念的是（）A.追求健康、文明、科学的生活方式B.选择一种理想的职业，找到一个理想的工作C.建立社会主义制度，进而在全世界实现共产主义D.追求高尚的理想人格，使自己成为一个为社会所需要的人12.“有志者，事竟成”、“志不强者智不达”，立志对于个人成长成才具有重要意义。不符合立志要求的是（）A.立志当高远B.立志做大事C.立志做大官发大财D.立志须躬行13.戚继光抗击倭寇，郑成功收复台湾，三元里人民抗英，轰轰烈烈的义和团运动，浴血八年的全民族抗日战争等

6、，这些爱国壮举集中体现了中华民族爱国主义优良传统中（）A.热爱祖国，矢志不渝的精神B.天下兴亡，匹夫有责的精神C.维护统一，反对分裂的精神D.同仇敌忾，抗御外侮14.尽管在历史上和现实生活中涌现过的人生目的五花八门、形形色色，但对于当代大学生来说，值得终身践行的科学而高尚的人生目的是（）A.享乐主义的B.拜金主义的人生目的人生目的C.个人主义的人生目的D.为人民服务的人生目的15.在人生过程中，每个人都要处理好个人与社会的关系。下列选项中，对这一关系表述正确的是（）A.个人只能被社会所决定B.社会的存在不依赖于个人C.个人可以不依赖于社会而存在D.特定的社会条件决定个人的生存发展1

7、6.道德的功能，是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力。道德具有多方面的功能，其中居于主要地位的是（）A.教育功能和导向功能B.激励功能和评价功能C.调节功能和认识功能D.沟通功能和辩护功能17.中华民族历来敬重诚实守信，我国社会主义道德建设以诚实守信为重点。下列名言警句中，体现了诚实守信道德要求的是（）A.“人无志，非人也”B.“民生在勤，勤而不匮”C.“人而无信，不知其可也”D.“天行健，君子以自强不息”18.法的规范作用可以分为指引、评价、