后进生帮扶手册、家访记录文稿表(廖振辉)

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1、2017—2018学年第一学期后进生帮扶手册教师姓名：廖振辉后进生帮扶计划后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。每一个后进生的形成都是长期受不良影响，接受不正确的教育等多方面原因造成的。但不管是何种原因，都将使其形成较为顽固的不良品质和习惯。因此，后进生的转化工作也不能急于求成,要从培养良好的生活习惯开始，逐渐培养其良好的学习习惯，造就其优秀的品质。做好待进生的转化工作，是做好教育教学工作，完成教学任务的基础。在待进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，

2、树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化计划一、转化目标1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。二、转化措施1、克服缺点，发扬其闪光点：一年级小学生刚入学一年学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后劲生。其实每个学生都有其长，亦有其短，待进生也不例外。因此

3、，教师要善于发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。2、实行“优生带后进生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后进生，促进后进生的转化。3、与后进生谈心，从思想上树立信心，思想指导行动，进行自我转化。4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行待进生的辅导。5、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。后进生小档案（一）姓名梅宇翔班级一1性别男行为偏后进生/学困生行为偏差表现情况多动症，坐不住，上课爱讲话做小动作，注意力不集中。帮教记载1、课间谈心，了解孩子的思想动态；2、课后辅导，针对孩子薄弱的知识点辅差；3、加强家校

4、联系，及时和家长反馈孩子在校的表现；4、加强课堂关注力度，给孩子心理辅导。转变情况上课注意力相对集中，能够积极回答问题，作业完成情况也不错了，与之期初表现总体转化情况比较良好。学生帮教小组成员严家萱、马乐萱。后进生家访记录表（一）家访教师姓名：廖振辉家访时间2017.9.15家访地点梅宇翔家家访家长梅宇翔爸爸家访学生班级：一1姓名：梅宇翔意见建议摘要孩子在校表现总体不是特别好，性格比较内向，课堂不爱发言爱讲话，好动，作业情况比较随意，书写不认真。反馈处理情况家长表示会认真协助老师做好孩子的思想教育工作，会配合老师对孩子的行为习惯进行纠

5、正。其它问题午休进入慢，爱和玩耍。家访照片后进生小档案（二）姓名许杰豪班级一1性别男行为偏后进生/学困生行为偏后进生表现情况上课注意力非常不集中，做小动作，沉迷在自己的小世界。作业完成情况不佳，书写不工整。帮教记载1、课间找孩子聊聊天，了解孩子的思想动态；2、课后辅导，针对孩子薄弱的知识点辅差，培养书写习惯；3、及时家访，和家长反馈孩子在校的表现，了解孩子在家的一些情况；4、加强课堂关注力度，给孩子多回家问题的机会，培养倾听。转变情况总体情况转变不是很明显，但是有进步，课堂坐姿和倾听有好转，但还是喜欢发呆，不爱听课。学生帮教小组成员李

6、紫萌、陈宇轩、余梦婷。后进生家访记录表（二）家访教师姓名：廖振辉家访时间2017.9.16家访地点许杰豪家家访家长许杰豪爸妈家访学生班级：一1姓名：许杰豪意见建议摘要孩子上课倾听能力很差，坐姿也是一个问题，不听讲，沉迷在自己的小世界中。注意力很不集中。反馈处理情况家长表示会认真协助老师做好孩子的思想教育工作，会配合老师对孩子的行为习惯进行纠正。会认真监督孩子在家的作业，加强练习书写。其它问题爱哭，说两句就流眼泪。家访照片后进生小档案（三）姓名齐鸣朗班级一1性别男行为偏后进生/学困生行为偏后进生表现情况特别爱动来动去，有多动症，和老师说

7、话声音小得和蚊子一般，课后很闹腾，上课不认真听讲，做小动作。帮教记载1、课间找孩子聊聊天，了解孩子的思想动态；2、课后辅导，针对孩子薄弱的知识点辅差，培养书写习惯；3、及时家访，和家长反馈孩子在校的表现，了解孩子在家的一些情况；4、加强课堂关注力度，给孩子多回家问题的机会，培养倾听。转变情况上课注意力相对集中了一些，但是课堂上没能够积极回答问题，作业完成情况有进步，与之期初表现总体转化情况比较良好，但是书写还是很潦草。成绩很不稳定，时好时坏。学生帮教小组成员江紫轩、张予浵。后进生家访记录表（三）家访教师姓名：廖振辉家访时间2017.9

8、.20家访地点齐鸣朗家店铺家访家长齐鸣朗妈妈家访学生班级：一1姓名：齐鸣朗意见建议摘要考试很不稳定，时好时坏，在校表现总体不是特别好，性格比较内向，课堂不爱发言爱讲话，好动，作业情况比较随意，书写不认真。爱影响别人。反馈