数学北师大版四年级下册方程.方程

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1、《方程》教学设计年级四学科数学课题方程总课时1主备人张宛莉使用人张宛莉第1课时教学目标1、认识方程。2、会用方程表示简单情景中的等量关系。学情分析学生已经对等量关系式认识了解了，但没有未知数的概念。教学重点怎样建立等量关系。教学难点理解等号两边分别表示什么含义。教学方法自主探究法、发现法。教具准备天平（8个）、课件。教学流程一、情景导入同学们玩过跷跷板吗，如果两个小朋友的重量一样，会出现什么情况？对，这就是平衡，今天我们就用到一种称量的工具——天平，天平由天平秤和砝码组成，当放在两端托盘的物体重量相等时，托盘就会平衡，请同

2、学们观察自己组的天平。产生质疑，引入新课。　二、探究新知，交流自学情况（一）读课本66页，相信你可以完成下面各题。1、天平左边的托盘里是（），右边的托盘是（），天平的指针在中间，说明天平平衡了，那么两边（）我可以用这样说（）＋（）=（），用x表示樱桃的质量，那么是（）个体教学方案2、4块月饼的质量一共是380克，我可以这样说（）×（）=（），用y表示每块月饼的质量，那么（）3、一个装有2000毫升水的铝壶可以倒满2个热水瓶和1个水杯，我可以这样说（）＋（）=（）用z表示热水瓶的盛水量，那么（）（二）、小组展示成果，探究目标

3、一：方程的意义上面的等式的共同点(),什么叫做方程？组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。　三、点拨升华　含有未知数的等式叫做方程，方程是等式，但等式不一定是方程。独立思索小组交流总结方法教师点拨。四、达标检测　1、用方程表示下面的数量关系（1）x的1.5倍除以1.2，商是0.25.（2）从30里减x的2倍，差是14.（3）50减去5的差，再加上4个x，结果是61.(4)x个2与x的5倍的和等于x的一半.2、完成89页练一练第1、2题。先独立做，最后组内交流。　　五、课堂总结通过本节课学习你有什么收获或有什么不明白的地方？先

4、小组内说一说，最后班上交流。　　口算：4.3-o.8=0.05×1000=13.8÷10=24.5×2=4.9×100=5.6÷10=2--0.75=10.7-3.5=向学生说明不知道的数量就是一个未知数。可以用喜欢的字母来表示。方程必须必备条件：一必须是等式，二必须含有未知数作业设计课本67页1、2题　　板书设计方程含有未知数的等式叫做方程方程是等式，但等式不一定是方程。课后反思