北师大版四年级下册数学《看一看》教学设计

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1、看一看太和县双庙镇李楼小学武可可教学目标：1.通过观察形状不同的立体图形，获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。2.观察立体图形（最多用4个正方体搭成），能在方格纸上画出从它的正面、上面、侧面看到形状。3.初步经历把空间图形转化为平面图形的过程，发展空间观念及观察、想象能力。教学重点：能正确辨认从正面、上面、左面观察到的物体形状。教学难点：会在方格纸上画出从物体的正面、上面、左面看到的平面图形。教学准备：课件、多个相同的小正方体，纸张、方格纸若干张课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，生成问题1．古诗导入。

2、师：上课之前，老师带大家一起欣赏美丽的风景。（出示庐山图片）知道这是哪吗？生：庐山。师：是的，伟大的诗人苏轼也曾游览庐山，并写下了一首诗（课间出示《题西林壁》），读一读吧。师：哪位同学愿意说一说这首诗说明了一个什么道理？生：从不同的角度看美丽的庐山，看到的是不一样的美景。2．揭题。那么今天我们要来观察一下数学中由小正方体组成的图形，看看从不同角度可以看到什么图形。（板书看一看）二、探索交流，解决问题1．教师搭，学生画。(1)教师拿出一个小正方体，同学们观察，从正面看到的是什么形状，将看到的图形画在纸张1上。(学生画一个正方形)

3、(2)教师拿出两个小正方体，上下摆放，学生自由观察，从正面看到的是什么形状，将看到的图形画在纸张2上。(3)教师如教材53页上面例题中图3摆出3个小正方形，学生观察从正面看到的是什么形状，将看到的图形画在纸张3上。有困难的学生可以举手示意，教师帮助解惑。(4)教师展示学生的成果，并请学生说说自己的想法。2．教师画，学生猜。师：出示教材53页中淘气画出的图形，看上去是两个正方形组成的长方形，猜一猜，这个立体图形可能是由几个小正方体组成的？(1)学生自己猜一猜。(2个、3个、4个、5个……)(2)学生拿出小正方体摆一摆。(感受答案

4、的多样性)师：如果只有3个小正方体，则有几种不同的摆法？想一想，摆一摆，说一说。(有两种可能，一种小正方体在前，一种小正方体在后)3．出示课件，看一看淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状。连一连。师：淘气、笑笑还有一只聪明的小鸟也想参与我们的观察活动，看，他们三个都是从什么位置观察的？（指名回答）生：淘气从正面观察，笑笑从左面观察，小鸟从上面观察。师：想象一下，他们看到的分别是什么图形？（指名回答）现在请动手连一连。4．画一画。师：摆出教材53页下面例题中的图形，看一看，分别从正面、上面和左面看到的是什么形状？画一画。（1）学生

5、动手摆出图形，然后进行观察。（2）学生观察后在方格纸中画一画。（3）全班交流。三、巩固应用，内化提高“练一练”的1、2、3题。板书设计：看一看