语文人教版九年级下册得道多助失道寡助

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1、主备人晁艳丽 用案人 授课时间2016年 月总第 课时课题18《孟子》两章第一课时课   型新 学讲目标1．积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。2．了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。3．反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。学讲重点理清论证思路，把握说理方法。学讲难点正确认识“得道多助”的时代意义。教法及教具诵读法讨论点拨法竞赛法比较法教   学   过   程个案调整教学环节教学内容及指导学习活动创设情境同学们，大家还记得那则气势恢宏的新闻《人民解放军百万大军横渡长江》吗?西路军胜利的原因是什么?(学生齐答；

2、“得人心者得天下”)今天，我们学习《得道多助，失道寡助》，深层探究克敌制胜的首要条件。导学任务1．积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。2．了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。3．反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。自主  学习  展示 1、作者作品介绍：2、译读课文，把握文意1．学生自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。2．小组讨论，质疑、解疑。3．教师引导学生积累文言知识。学生介绍学生朗读课文1．学生自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。2．小组讨论，质疑、解疑。教  学  内  容个案调整教学环节教学内

3、容及指导学习活动           合作探究   交流展示    (1)通假字：寡助之至，亲戚畔之(2)古今异义词：三里之城，七里之郭委而幸之亲戚畔之池非不深也(3)一词多义：域民不以封疆之界（凭）三里之城（的）环而攻之而不胜（代词）以天下之所顺（用）多助之至，天下顺之（到）兵革非不坚利也（锐利）地利不如人和（有利）(4)注意下列加点词的用法：域民不以封疆之界(名词用作动词，限制)固国不以山溪之险(形容词用作动词，使……巩固)威天下不以兵革之利(形容词用作动词，威慑) 畔通“叛”，背叛城，内城；郭：外城离开。今：往、到亲戚朋友，包括

4、父母兄弟。今指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。护城河。今指水塘。（5）积累重要的句子  质疑  拓展   思读课文，理清论证思路，背诵课文1．本文的中心论点是什么?文章是如何逐层展开论证的?  明确：中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。教师依据学生回答板书，形成背诵思路。       学生同桌之间讨论、交流。2．学生依据板书提示，背诵课文。教  学  内  容个案调整教学环节教学内容及指导学习活动    检测  反馈 解释下列加点词1、得道多助2、七里之郭3、池非不深也4、城非不高也/三里之城5、兵革非不坚利也6、委而去之

5、7、域民不以封疆之界8、寡助之至9、亲戚畔之10、天下顺之二、翻译下列句子1、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险2、得道者多助，失道者寡助。3、然而不胜者，是天时不如地利也4、委而去之，是地利不如人和也5、以天下之所顺，攻亲戚之所畔  小结 反思 学习文言文，要注意联系现实，古为今用，赋予经典作品以时代意义；对于“人和”“得道”，你是如何认识的?请联系实际，谈谈你的看法。学生讨论。板书 设计当堂作业课外作业1．背诵全文。2．整理课堂发言，写一篇读后感。教学札记