数学北师大版三年级下册面积和面积单位

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1、第一课时面积和面积单位【教学时间】1课时【教材分析】《面积和面积单位》作为本单元的第一个教学内容，其教学目标在于使学生理解面积的意义，认识常用的面积单位；通过观察、操作，培养学生分析、比较、概括和推理的能力，发展空间观念。教学重点是理解面积的意义，认识面积单位；难点是建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正确表象。为面积计算的教学打下扎实的基础。【教学目标】知识与能力目标：理解面积的意义,体会统一面积单位的必要性,认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，并正确建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正确

2、表象。过程与方法目标：通过观察、操作，培养学生分析、比较、概括和推理的能力，发展空间观念。情感态度与价值观目标：让学生在动手操作的过程中，体会几何知识的乐趣。【教学重难点】理解面积的意义，认识面积单位。建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正确表象。【教学准备】1平方厘米、1平方分米、1平方米的学具、树叶、课件。【教学过程】教学环节具体教学过程设计意图修改意见一、导入新课，建立面积概念1、物体表面的大小（1）(出示数学书、练习本)谁能摸一摸他们的面在哪？你怎么知道数学书和练习本的封面那个大？（2）（出示两

3、片叶子）谁能摸摸他们的面在哪？比一比，哪片叶子的面比较大？你怎么比的？（板书：重叠）（3）请同学们摸摸自己课桌的面。课桌与刚才那些面比，谁的面大？谁的面小？（4）课桌面、作业本面、树叶面这些都是物体的表面。谁还能举例说说那是物体的表面？（5突出“物体表面”二、、认识面积单位三、巩固练习）物体表面有大有小，物体表面比较大就说他的面积比较大，物体表面比较小就说他的面积比较小。2、平面图形的大小（1）出示一些图形，学生找出封闭图形。他们的大小指的是他们的那部分？（2）封闭图形的大小就是封闭图形的面积。3、概括面

4、积意义：谁能说说什么是面积？（板书课题：面积）1、设疑（1）课件出示两个长宽各异的长方形（面积相同），让学生体会用观察、重叠的方法难以比较他们的大小。(2）数格比较谁的面积大？为什么？（3）谁手里的长方形面积大？为什么？你们发现了什么？比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。国际上规定好的方块叫做面积单位。（板书：面积单位）（4）认识面积单位带着问题自学课本①常用的面积单位有哪些？②说说每个面积单位的大小。（5）汇报学习收获，得出三个常用面积单位的规定，形成大小概念。①各自比比，那个手指甲的面积

5、接近1平方厘米？②同桌互相比划1平方分米的大小。③出示1平方米的纸，估计一下能站上多少个同学？④找一找，在我们周围那些物体的表面大约是1平方厘米？1平方分米？1平方米？1、完成课本第74页“做一做”2、完成课本练习十八第1、2题3、完成课件出示3道练习题。突出“封闭图形”通过动手操作、动脑分析培养学生分析、比较、概括和推理的能力，发展空间观念。设计多层次的习题，让每个学生在轻松愉快的情境中学习。四、小结这节课我们学了哪些内容？你有什么收获？教学反思：