英语人教版三年级下册Unit5 A Let‘s learn

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1、小学英语三年级下册Unit5ALet'slearn教学设计教学内容：ALet’slearn,Let’sdo,Let’ssing我的设计：学习目标：1、能根听、说、认读单词juice,egg,milk,bread并能把这些单词运用到实际情景中。2、能够听懂会说句子I’mhungry.Havesomebread.并能在实际情景中进行运用。3、能听懂Let’sdo中的指令要求，并作出相应的动作。4、学唱歌曲Let’shaveapicnictoday!教学重点：能根听、说、认读单词juice,egg,milk,bread听懂会说句子I’mhungry.Hav

2、esomebread.并在实际情景中运用。教学难点：juice和hungry的发音。评价设计：1.运用欣赏歌曲、图片和词句连接达到学生感知、理解、掌握单词的目的。2.通过听读，练习巩固所学单词。3.通过野餐进行时检测学生的学用结合效果。4、通过欣赏、学唱达到学唱歌曲的目的。教具准备：情景图画、图卡、词卡、钟表面、磁带、录音机。教学过程：Step1:Preparation.(计划野餐)1.谈话导入Class，what’stheweatherlike,today?It’salovelyday.（如果当天的天气不好，则可以用一个情景图来展示个好的天气）。O

3、nsuchalovelyday,let’shaveapicnic,ok?这里可以用情景图片展示，让学生理解picnic的意思。2.欣赏歌曲Let’shaveapicnictoday!欣赏的同时学生可以初步感知要学习的单词。Step2:Presentation.（准备野餐）1.Onourpicnic,whatwouldyoulike?在野餐中你都想吃些什么呢？在学生回答的过程中，随机导入任何一个单词的学习。（学习的过程中注意词义、词音、词形的呈现层次，给学生以接受的梯度，然后还要注意词句的连接）例如：教授单词milk①当学生说到I’dlikesomem

4、ilk.的时候，教授拿出牛奶图片，教读单词。②词音掌握之后，用词卡或板书的形式呈现词形，再教读单词的时候就要注意每个音素与每个字母的对应了。③最后做出喝牛奶的动作，引出Drinksomemilk.这个地方可以和Havesomemilk.交替使用，让学生知道这两种表达法都是可以的。2.教授各个单词的注意点：juice的发音[英][dʒu:s][美][dʒus]egg,milk,bread的教学则要注意单词中原音字母和字母组合的发音。bread注意Eatsomebread.的教学。Step3：Practice.1.听读正音。让学生听录音，模仿录音内容。2

5、.合作学习。组内交流、练习。3.说说自己所带的食物。（简单画图并解说）4.看看忘带那样食物了。（猜哪个单词失踪了）Step4：Production.（野餐进行时）1、情境图展示户外场景，再用钟表面呈现出将近中午的时间，教师做出饥饿装说I’mhungry.Areyouhungry?学生的反应应该是表示赞同的，教师先教授hungry的读音，然后教授I’mhungry.学生掌握了I’mhungry.后，教师顺势递给图片Havesome….2、教师示范后让学生在组内自己练习。3、以组为单位进行展示。4、Let’sdo听音找图片做动作。Step5:Progre

6、ss.1.做基础训练和配套练习中的相应练习。（教师也可以自己设计一些分类练习等）2.学唱歌曲Let’shaveapicnictoday!Homework.1.听录音，做朗读练习。2.和家人和同伴使用本节课学习的单词做对话练习。