Unit13 We are trying to save

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1、评优课教案Unit13We’retryingtosavetheearth!教学设计SectionA(1a-2c)天祝二中李高秀一、教学目标知识目标：1.Wordsandexpressions;Curriculumwords:coal,waste,litter,bottom,fisherman.Usefulexpressions:befullof,put…into,throw…into,cleanup,playapartin,closedown2.Studentscantalkaboutnoisepollution,airpol

2、lution,waterpollutionandhowtoreducethepollution.能力目标：Accordingtodesigningsometasks,totrainstudents’listeningabilityandtotrainstudents’communicativecompetence.情感目标：Letstudentsunderstandtheimportanceofprotectingtheenvironmentenhancetheirawarenessofenvironmentalprotect

3、ion.二、教学重难点教学重点：Talkaboutnoisepollution,airpollution,waterpollutionandhowtoreducethepollution.教学难点：1．Howtotrainstudents’listeningability．2．Howtotrainstudents’communicativecompetence．三、教学策略采用自主学习、小组合作探究和角色表演等学习策略，利用幻灯片、视频等多媒体手段辅助教学。四、教学过程Step1：Lead-in观看视频《被雾霾包裹的北京》,回

4、答下列问题：1.Whatisyourfeelingwhenyoumeetthiskindofweather?2.Doyouknowwhatpollutionitis?【设计意图】利用视频呈现大气污染的画面，自然引入污染话题，激发学生思维，使学生积极参与课堂活动。Step2:Presentation结合图片学习污染类型，及本节课的新词汇.【设计意图】让学生对于环境污染有一个初步的了解，熟悉话题。Step3：Exercise(SectionA1a)让学生完成SectionA1a中的练习，巩固短语noisepollution,air

5、pollution,waterpollution,landpollution和相关词汇loudmusic,smoking,rubbish等，为听力练习做铺垫。【设计意图】学生通过练习，巩固词汇，体现课标中感知、体验、巩固知识的原则，同时为听力练习扫清障碍。Step4:Quiz引出本节课第二个学习目标Solutionsforsolvingenvironmentalproblems.然后谈论日常行为中如何保护环境，节约能源等。Step5：Listening(1b)Activity1让学生听录音，并完成1b中表格信息。1.Whatc

6、ausedtheproblem?2.Howshouldtheproblembesolved?Activity2让学生听录音，完成2b中的练习。【设计意图】在听力训练中，听与说、听与写的结合，有助于落实本单元中的目标语言、单元语法，符合学生的认知，达到教学目的，增强教学的实效性.Step6：pairwork【设计意图】通过pairwork让学生内化听取的信息语言。Step7：Mindmapandhaveasummary:1.T:Howtoprotecttheearth?Ss:…2.Discussion【设计意图】通过给学生布置思

7、维导图任务，让学生归纳总结本节课所学的内容（污染与措施），并做适当补充，培养学生自主学习能力。Step8Writing【设计意图】帮助学生内化本课话题信息，巩固环保措施。Step9HomeworkWriteashortpassageaboutpollutionandwhatweshoulddoaboutthem.2017年4月19日