At the zoo part B

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1、Unit3AtthezooPartBPeriod2一、教学设计思路本课时的主要教学内容是形容词small、long、big、short。我首先通过做三年级上册第二单元的A部分的Let’sdo内容对已学的身体部位单词进行复习。然后，利用课前准备好的卡片及小游戏进行单词教学。通过对班里同学的身高的比较扩充单词tall。最后，通过Let’sdo的教学和小游戏对本课时的内容进行巩固复习。二、教学目标（一）知识目标学生能够听、说、认读small、long、big、short、tall这些形容词。（二）能力目标1.能够在实际的英语情境中灵活运用本课所学的单词2.能够听懂本课中含有形容词的Let

2、’sdo部分，并能根据我的指令做出相应的动作。（三）情感目标1.培养学生欣赏同学的情感。在比较中认识到每个人都有长处和短处，要正确看待自己和他人的优缺点。2.培养学生爱护小动物的情感。因为动物是人类的好朋友，是自然界的一份子。三、教学重难点重点：学生们对于三会词汇的掌握。难点：单词small中[l]的发音，舌头要上卷，还有就是在Let’sdo部分中能根据指令做出相应的动作。四、教学具的准备1.small,big,long,short,tall的单词卡片2.monkey和rabbit的动物玩具3.PPT课件五、教学方法全身运动反映法游戏教学法快乐教学法导入法合作学习法研究性学习法六、

3、教学流程1.Warm-upandRevision(1)带领同学们做两遍Let’sdo（三年级上册Unit2A）来复习身体部位词单词。（3分钟）Closeyoureyes.Openyourmouth.Touchyournose.Touchyourear.Touchyourface.（2）日常口语练习。教师提问，引导学生以实际情况回答（2分钟）Whereareyoufrom？Howoldareyou?What’syourname?Howareyou?Nicetomeetyou.2.Presentation（1）直接导入:同学们今天我们来学习一些新的形容词，你们想知道他们是用来形容什么的

4、吗？它们的作用有多大吗?(2分钟)（2）在黑板上书写一大一小英文字母Z。用大写的Z来引出单词big，用小写的z来引出单词small。拿出事先准备好的卡片，用拍卡的游戏来操练big,用大小声的游戏来操练small。（5分钟）拍卡：就是让学生边读单词边用手拍卡片，技巧在于教师要迅速躲开，尽量不让学生拍到。在多次的练习中让学生掌握单词的发音，并加强记忆，提高学习兴趣。大小声：让学生与教师读单词的声音大小相反，技巧在于速度，在快速中是学生出错，以激发学生的兴趣，在不知不觉中练习了单词的发音，加强了记忆，提高学习兴趣。（3）通过对比玩具的monkey和玩具的rabbit的尾巴来引出long和

5、short两个单词。拿出事先准备好的卡片，用顶卡的游戏来操练long,用；夹卡的游戏来操练short。（5分钟）顶卡：即找一个学生到讲台前来，教师把卡片举过学生的头顶，让学生边念单词边跳起来用头顶卡。技巧在于尽量不让学生顶到卡片。夹卡：让学生两手相对放着，将卡片置于其间，学生边读单词边将手合并，目的在于夹住卡片。技巧在于速度要快，尽量不要让学生夹到卡片。（4）请两个不同身高的同学来到讲台前，通过比较引出short的另一个意思矮，并引出与其相对的词tall。拿出准备好的卡片，用拍卡的游戏来操练tall.(3分钟)（5）学生听录音，用手指着单词，跟读Let’slearn部分词汇。（3分

6、钟）3.Practice（1）让学生听录音，边说边学Let’sdo部分的内容。教师的动作要尽量夸张，以提高学生的学习兴趣。(5分钟)（2）学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容(2分钟)（3）互动游戏：请几个同学上台表演动作，台下的同学发指令。（5分钟）4.Assessment通过练习，检查学生们对于本课生词的掌握情况。（3分钟）填空并连线_hort小的b_g短的sm_ll高的l_ng大的ta_l长的5.Addactivities（2分钟）（1）回家听录音，认读单词并仿读句子,教家长读单词和句子。（2）回家将Let’sdo部分的内容边读边做给家长听,教家长读并且做动作。七、板书设计

7、Unit6AtthezooPartBPeriod2Let’slearnPractice填空连线Zbigzsmall_hort小的monkeylongb_g短的rabbitshorttallsm_ll高的l_ng大的Let’sdota_l长的八、教学流程意图我这样设计本课目的就是想让学生们在快乐中学习英语，给孩子们创造一个良好的学习环境。本课之所以没有设计的节奏那么紧凑，是想让班里不同水平的学生跟上教师的步伐，争取不让班里的任何一个学生掉队。在讲正课前复习上节课的内容，