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时间:2019-06-20
《九年级Unit2 SectionA 3a-3c》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.SectionA:3a-3c((教学设计)【教学目标】1.语言能力(1)使学生能正确理解并掌握下列重点词汇(curriculumwords)steal,lay,dessert,garden,admire(2)使学生能认读下列词汇(Non-curriculumwords)folk,goddess,tradition(3)使学生借助how,why,what等引导的特殊疑问句完成小组活动。2.学习能力(1)使学生根据事情发展顺序排列故事情节。(2)使
2、学生了解句子间和段落间的逻辑顺序关系,形成对文本结构的深层理解。(3)使学生关注标题中两个“full”的不同含义,形成对文本内容的深层理解。3.文化品格(1)引导学生关注节日的文化内涵,并就特定话题发表个人看法,简单说明理由。(2)培养学生的合作精神。4.思维品质(1)使学生学会分析文本表层信息,提高综合归纳能力,促进其逻辑性思维的形成。(1)使学生对文章内容进行分析,并在文本基础上进行联系,促进其创造性思维的形成。(2)使学生对文章内容进行判断和评价,促进其批判性思维的形成。【教学重难点】中秋节这一节日,对于中国学
3、生来说,并不陌生,他们有话可说。所以教师可以有效激活学生已知。在学生已有的知识背景下,再开展阅读教学。引导学生关注文本结构之间的逻辑关系。在读后活动的设计环节,创设一个真实的情境,促进学生创造性思维的形成。【教学过程】Step1LeadinandWarmingup1.Leadstudentstolookatthetwopicturesandaskthemtwoquestions:(1)Whatcanyouseeinthepicture?(2)Whendoweeatmooncakes?2.Freetalk:(1)Wha
4、tdoyouknowabouttheMid-AutumnFestival?(2)Whatforeignfestivalsaresimilartoit?(3)Whatdoyouwanttoknowaboutit?设计说明:中秋节是我们中国学生非常熟悉的一个节日。通过月饼导入话题,采取freetalk的形式,激活学生们已有的知识背景。同时引导学生去思考西方节目中与中秋节类似的一些节日(如:感恩节)。Step2Beforereading1.Askstudentstolookatthethemepictureandleadt
5、hemtothinkaboutwhosheisandwhatsheisdoing.2.Presentthetitleandaskstudentswhatwecanreadfromthepassage.Step3FastreadingReadthepassagequicklyandanswerthequestions.1.HowdopeoplecelebratetheMid-AutumnFestival?2.Whatstoryisthereadingabout?设计说明:通过快速阅读,回答问题,让学生初步感知文章的内容
6、要点。Step3Carefulreading1.Readthefirstparagraphcarefullyandanswerthequestions.(1)Whatdomooncakeslooklike?(2)Whydopeopleeatmooncakes?2.Readthesecondparagraphcarefully(1)Findoutthecharactersofthestoryandwhattheydid.(2)Puttheeventsinthecorrectorderin3candaskstudents
7、whyweputitlikethisorder.设计说明:嫦娥奔月的故事学生们比较熟悉,所以通过连线配对的形式帮助同学们再次熟悉故事,这样完成3c的练习就降低了难度。在排序完成后,教师继续追问“whyistheorderlikethis?”。引导学生们关注事情发展的顺序(起因,经过,结果),培养学生们思维的逻辑性。1.AfterStudentsreadthesecondparagraphcarefully,theteacherpresentsaquestion“whydoesthewriterwritethestor
8、yhere?”。Leadthemtopayattentiontotheword“this”inthethirdparagraph.设计说明:引导学生们关注this的指代,可以帮助他们理清篇章结构,尤其是第二段在整个篇章中的作用。它发挥了一个承上启下的作用,自然地过渡到第三段:thetraditionofthefestival.2.Getstud
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