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时间:2019-06-20
《语文人教版部编七年级上册《朝花夕拾》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、名著导读《朝花夕拾》:消除与经典的隔膜西安市第十二中学韩尚辰【教学目标】1.学生自主阅读《朝花夕拾》,激发学生阅读名著的兴趣。2.进一步了解《朝花夕拾》的内容,理解鲁迅的批判精神和爱国精神。3.学会运用一定的阅读方法来阅读经典作品,消除与经典的隔膜。【教学重点】1.了解《朝花夕拾》的内容,激发学生阅读兴趣。2.学会运用一定的阅读方法来阅读经典作品,消除与经典的隔膜。【教学难点】如何消除与经典的隔膜【教学准备】1.阅读鲁迅散文集《朝花夕拾》全部内容(三周前布置)。2.读书小组合作探究板块三中的三个问题,准备好发言内容(两周前布置)3.学生查找鲁迅的相关资料,包括文字、图片和视频,在《朝
2、花夕拾》找自己喜欢的一段内容,准备朗读(一周前布置)。【教学方法】自主阅读法、引导法、讨论法、探究法【课时安排】二课时【教学过程】序曲(新课导入)请问,老师布置的《朝花夕拾》都看了吗?请同学们谈谈感受。主体(四大板块)板块一作品内容介绍1.作者鲁迅(1881—1936年),文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。出身于破落士大夫家庭。其代表作有小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文《坟》《华盖集》《且介亭杂文集》等。2.题解1926年,鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文,并以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。1928年结集出版,更名
3、为《朝花夕拾》。他在《朝花夕拾·小引》中说:“带露折花,色香自然要好得多,但是我不能够。”3.背景简介文章基本写于1926年,当时鲁迅在北京工作,北洋军阀政府镇压进步学生,发生三·一八惨案,鲁迅愤怒写下《纪念刘和珍君》,受到通缉,四处躲藏,后来到厦门大学任教,备受保守势力的排挤,苦闷、愤懑,正如《小引》中所说:“浪迹天涯,虽生之日,犹死之年。”于是便想起了往事。4.作品介绍《朝花夕拾》是鲁迅惟一的一本回忆性散文集。一共十篇,分别是《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》。后来又加了“小引”和“
4、后记”。板块二读书方法指导(一)阅读经典作品的意义1.读经典作品,会丰富我们的人生感受和经验。2.读经典作品,可以帮助我们思考许多人生问题。3.读经典作品,更有利于文化积累,让自己的思想与大师们联网接轨。4.读经典作品,可以涵养情性,启迪人生。(二)消除与经典隔膜的方法1.文献法:可以查阅作者传记资料或相关评论,了解作者作品的一些情况。2.情境法:可以观看相关的影视作品,以增强直观性。3.勾连法:注意课内外学习的沟通。4.泛读法:有时代隔膜,特别难懂的地方,可进行快速浏览。5.精读法:经典作品中经典之处,深入研读精彩片段,从中得到启迪与熏陶。6.实践法:联系生活,古为今用,洋为中用,
5、学以致用。板块三专题探究活动专题一:鲁迅的童年专题二:鲁迅笔下的那些人物专题三:鲁迅的儿童教育观念(学生分小组展示探究结果)板块四精彩选篇朗读(学生自由朗读)画外音(链接中考)1.写“某友人失学回到故乡,又受到了排挤,只能教几个学生糊口”这一内容是哪篇文章?(《范爱农》)2.《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》先后对鲁迅产生了怎样的思想变化?(《父亲的病》让鲁迅立志学医拯救国人,《藤野先生》使鲁迅弃医从文。)尾声(布置作业)1.此次活动你有什么收获?请大家写一篇文章,或活动手记,或读书报告,或名著读后感,角度不限,题目自拟,只要有真情实感即可。2.收集鲁迅名言,以自勉。
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