英语人教版九年级全册Unit7SectionA（1a-1c）素材

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1、Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes?(SA1a-1c)说课稿一、说背景新目标初中英语教材采用任务型语言教学（TASK-BASEDLANGUAGETEACHING）模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活话的学习程序。以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，形成一种师生交往、积极互动、共同发展的过程。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力

2、的提高。二、说课题：九年级英语（新目标）Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionA(1a—1c)三、说教材1）本课在教材中的地位及作用本单元所涉及的内容是含有情态动词的被动语态，被动语态是本书当中比较重要的一部分，它把学生由以前所能够进行的主动语态的表达延伸到被动语态的学习和运用。一方面使学生的语法更趋系统化和完整化，另一方面，它使学生的语言表达更为灵活，更能发展学生的综合语言运用能力。另外本课所涉及的情感教育，于现实十分的有用，它讲述了青少年学生的心理状态，教师可因势利导，更好的接近青少年，解决彼此之间的隔阂

3、和代沟。激发的培养学生学习英语的兴趣，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。2）教学目标：1.Masterthekeywordsandphrases.　2.Learntotalkaboutwhatyouareallowedtodoornot……？.3.Learntomakeuseof“主语＋have / has ＋been ＋过去分词?”3）教学重难点：1.Wordsandexpressionsinthisunit.2.Howtomakeconversationsfreelyusingthetargetlanguage.3.Mastertheusageofkeysentence

4、sstructure.4）情感目标：1.Encouragestudenttoexpresstheiropinions..2.Toenablestudentstodevelopagoodhabitofrespectforothers,careforothers.5）教学准备：multi-media,ataperecorder四、说教法用计算机辅助教学，以任务型教学法为主体，以小组活动，两人协作为依托。以游戏、听力、口头练习和笔头练习为载体开展教学。还可以借助多媒体辅助教学：形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。在本课教学过程中，在注重启

5、发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更注重教学方法的灵活性，通过任务型教学，情景交际，，激发学生学习兴趣，让学生乐于接受，易于接受。五、说教学过程ProceduresTeacheractivityStudentactivity设计意图Step1:LeadinginWarmup(1a)T:Writesomestatementsontheblackboard.Eg:gooutatnightcollectstampsbealoneathomeasktheteacherquestionsdrinkmilkreadEnglishmagazineseateggswritelettersSs:The

6、ycandiscusstogetheroraddothersstatements(Freetoanswer)1.首先老师在黑板上写一些学生能否做的事导入本课主题。使学生在游戏的氛围中勇于表达自己观点2.让所有学生自由选择“A”or“B”的比赛，。Game:Ifyouagreethisstatementthen“standup”,disagreethen“sitdown“justlike1aStep2:Presentation1）NewwordEg:licensevolunteerReadExplainReadandusefingerwritewordsinair1.通过手指在空中写单词和

7、变换队形单词接力赛，让学习单词变得有趣。Game:Relayrace,whichismeaningreadthewordsonebyone,andlistentoteacher'sorder2)ListenWrite(1b)T:Listentothetapetwiceandcomplete1bSs:Theycandiscusstogether,accordingtothe1above,comparingwith1b.2.首先让学生听