英语人教版九年级全册Unit 6 Reading

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1、Unit6Whenwasitinvented?Reading一、教材分析本课的教学内容是九年级Unit6,SectionB的reading部分。这个单元主要是围绕“谈论各种发明的历史”这一交际功能展开的，语法内容仍延续上一单元继续学习被动语态。本课是本单元的最后一课时，在巩固被动语态的同时，重在培养学生的阅读技巧。另外，英语课程标准中要求在义务教育阶段，英语课程主要的目的是发展学生综合运用语言的能力。所以本课将围绕篮球的历史这一话题展开听、说、读、写技能的训练，促进学生综合运用语言能力的提高。二、目标分析1、语言知识目标1)、学习并掌握本课重点词汇2)、巩固被动语态的用法。2、语言

2、能力目标就篮球的话题开展阅读和写作技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。3、情感态度价值观目标通过这一课的学习，让学生了解篮球的历史和发展，并能主动去探寻其他运动的历史及起源。4、教学重点：1）、巩固被动语态的用法。2）、掌握课文中出现的重点句型及短语。5、教学难点：1）、通过阅读短文，获取相关信息，复述课文内容。2）、书面表达。三、教法分析为了达到以上的教学目标，首先：我在导入时播放了一段关于NBA篮球赛的视频，以此来激发学生学习本课的兴趣。减少了后面学习课文时的单调与枯燥。其次，在课文学习时，我没有按部就班的逐段学习，而是根据学习需要调整了段落的顺序，并且采用skimming

3、,scanning,和carefulreading的阅读方法。第三，文章最后学完，指导学生形成了mindmap,这也是对学生阅读策略的培养，并据此mindmap进行文章的复述，为作文的书写奠定基础。第四，整堂课贯穿听、说、读、写训练，培养学生综合语言能力的形成。四、教学流程1、Warmingup.播放一段篮球赛视频调动学生学习本课的积极性，激发学生的兴趣。2、Presentation.学习新单词并导入课文阅读这一环节通过介绍篮球引出本课的新单词与短语，导入下一步文章的阅读。3、Reading.阅读分为四个步骤来完成：1）、略读全文，找出各段的段落大意。2）、细读第一段和第三段，回答

4、问题。3)、仔细阅读第二段，完成表格。4）、再次通读全文，完成思维导图。这几个环节一环扣一环，由浅入深，既让学生通过阅读短文，获取了相关信息，又教会了学生阅读的方法与技巧，同时为下面的复述课文和写作训练做好了铺垫。4、Writing.在经过前面语言知识的不断输入，顺理成章的到达了写作部分，有了前面几个环节的铺垫，作文写起来就容易多了。但要注意在作文中练习巩固被动语态。5、Homework.上网查找其他运动项目的历史与发展，与同学分享。五、教学反思1、复述课文时间稍有些长，影响了书面表达没有当堂完成。2、阅读课文回答问题环节时间稍有些短，所以学生对较难的第四个问题的回答有些不准确。