四年级第三单元Let's spell第三课时教案

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1、四年级英语公开课教案授课教师：胡雅萍授课日期：2017年3月30日Unit3WeatherPeriod3【教学内容】ALet’sspell【教学目标】1.学生能够感知并归纳ar和al在单词中的发音规则；2.学生能够读出符合ar和al发音规则，能够根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词，补全短语。【教学重点】使学生掌握字母组合ar发//,字母组合all发//的规则。【教学难点】1.学生根据发音规则读出含有ar和al的单词。2.学生能够写出符合字母组合ar和al发音规则的单词。【教学方法】谈话法、启发法【教具准备】点读机、单词卡、班班通、球、贺卡、玩具汽车【课型】新授课教

2、学过程：设计意图：一、复习提问1.师：同学们，我们在第一单元和第二单元学习了哪些字母组合的发音？（学生回答:er,ir和ur）2.请学生举出一些er发//,ir和ur发//的例子。3.引出新课：今天，我们再来学习另外两个字母组合的发音规则。通过本环节自然引出新课检验学生对已经学过的知识的掌握情况二、呈现与操练1.师：Showmeyourarm.学生根据指令做动作，教师板书arm并引导学生观察词形、拼读arm,强调ar发长音//。2.教师指着自己带来的一张卡片问学生：What’sthis?学生说：It’sacard.教师板书card。教师带领学生拼读card,强调ar发长音//。

3、教师拿着小汽车玩具问学生：What’sthis?学生说：It’sa通过使用实物、身体部位等引出单词，使学生对含有字母组合ar和al的单词理解和记忆得更好。car.教师板书car。教师带领学生拼读car,强调ar发长音//。1.教师提问：Whoistallinourclass?学生根据实际情况回答后，教师板书tall,引导学生观察词形并拼读单词强调al在单词中发长音//。2.教师指着教室的墙提问：What’sthis?，引导学生回答：wall,教师板书wall，引导学生观察词形并拼读单词，强调al的发音。随后教师用实物引出单词ball。3.听一听，贴一贴。教师准备六张单词卡片:a

4、rm,car,card,ball,tall,wall，并在黑板上画两座房子，屋顶分别标注ar和al。教师播放歌谣，请学生根据所听内容将单词分类，把相应的卡片贴在房子里。学生完成后教师带领全班学生朗读，注意学生ar和al的发音是否到位。三、巩固与拓展让学生进一步加深对ar1.语音的归纳与分类教师请学生找出歌谣中含有ar和al的单词并板书这些单词，引导学生观察它们的共同点。教师播放Read,listenandchant部分的录音，学生跟读并准确模仿ar和al的发音。2.规律的运用与深化教师利用课件呈现更多的含有ar和al的单词，例如：harm,art,bark,dark,all,c

5、all,fall,hall等，请学生根据读音规则尝试拼读。和al的发音规则的印象。四、练习1.Read,listenandnumber播放录音，请学生读单词，听录音并给单词标号。核对答案。2.Look,listenandwrite让学生看图、听音并填入短语中所缺的单词。核对答案。检验学生对ar和al的发音规则的掌握情况。五、小结1.让学生说一说本节课的收获。使学生进一步明确本节课重点。1.让学生看板书再次温习所学。六、布置作业听录音，跟读歌谣，注意ar和al的发音再次巩固本节课所学内容【板书设计】Unit3WeatherALet’sspellar//cardarmcaral//

6、tallballwall