3.1自己的事情自己干

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1、课前回顾这两幅画中的两种植物，它们的生长状态是截然不同的。由此我们联想生活中的哪两种生活态度？？？自己的事自己干学习目标1、知道自立的含义。2、了解自立的表现。3、理解自立的必要性。1、什么是自立？2、怎样理解“人的成长过程就是一个不断提高自立能力的过程”？3、为什么人生需要自立？(自立的重要性？)4、自立作为成长的过程，是我们（）的锻炼过程，也是我们养成良好（）的过程。自主阅读教材34-38页并思考下列问题检测方式：全班分为四组，每组抽签确定答题内容，由教师指派任一同学回答！中国家庭教育之自立篇——《大毛和小毛》有一对夫妇，生了一对双胞胎儿子，大儿子叫大毛，小儿子叫

2、小毛，由于家里穷，没法养活两个孩子，于是忍痛将小儿子小毛送给了一个有钱的人家领养，希望他能过上好日子，以后不再受苦。镜头一转眼间，八年已经过去了，有一天，父亲带着大毛去山上栽了两颗小树苗。一棵树种上以后，便每天浇一桶水，还经常施肥、除草。爱护倍加，让它吃喝不愁，犹如疼爱自己的儿子。而另一棵树，自栽上成活以后便再也不去管它，任由它独立生长……几年过去了。一天，一阵惊天动地地狂风暴雨过后，父亲让大毛到山上去看那两棵树。猜一猜：大毛看到了什么？说说你的理由。结果，让大毛惊讶的是，那棵经常为它浇水施肥的树，被狂风连根拔起了，而那棵无人爱护、独立生长的树却仍然屹立在山上。大毛把

3、看到的情景告诉了父亲，父亲问大毛：“你愿意做哪一棵树呢？”大毛说：“我不要被风吹倒，我要像那颗没有被风吹倒的树一样。”父亲摸着大毛的头，笑着说：“想要不被风吹倒，那就要学会自立。”大毛眨巴着眼睛问：“爸爸，什么是自立呀？”讨论：你能告诉大毛什么是自立吗？镜头二自立就是自己的事情自己干。1、自立的含义：父亲告诉大毛：“自立就是自己的事情自己干，人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。”父亲问大毛：“还记得你学走路那会吗，如果我天天抱着你，扶着你，你能学会走路吗？”大毛摇摇头说：“不会，如果那样，这会我肯定还在地上爬呢！”父亲说：“这就是自立的开始。”学会走路—这是

4、自立的开始（身体自立）镜头三父亲问大毛：“你看看现在自己都有哪些自立的表现啊？”大毛说：“我现在会自己吃饭，自己穿衣服了，爸爸，我已经真正自立了，我可以像不被风吹倒的小树苗一样了。”自己吃饭、穿衣——自立生活的体验思考：大毛真正实现自立了吗？爸爸摇摇头，说：“真正的自立可不像你想得那么简单，等到将来你走上工作岗位了，能够自己养活自己了，那才叫真正的自立呢？”父亲问：“大毛啊，你想真正走向自立吗？”大毛若有所思的点点头。父亲开心地笑了。走上工作岗位，自己养活自己——基本自立的人生从学会走路开始，我们就获得了身体的自立；当能够自己吃饭、穿衣时，我们就有了自立生活的体验；直

5、到将来走上工作岗位，能够自己养活自己了，我们获得了基本自立的人生。身体的自立生活的自立人生的自立3、人的成长过程就是一个不断提高的过程自立能力你会做哪些事？1、自己洗衣服。2、自己做作业，从不用父母督促、陪伴。3、自己创业。4、自己去购买生活必需品和学习用品。5、在家打扫卫生、饭后洗碗。6、自己复习功课。除了这些，你还有什么自立的表现？3、自立的表现：学习自立生活自立处理社会问题的自立镜头四思想品德课上，大毛和小毛学习了“自己的事情自己干”这一课的内容，放学后，他们都很快将所学的知识很好地运用了起来。情景一：放学前，小毛帮语文老师抱作业到办公桌。情景二：周末，奶奶在洗

6、衣服，爷爷在看报纸，小毛给爷爷沏了杯龙井茶。情景三：做作业的时候，大毛遇到一道难题，思考良久终于有了答案。情景四：明天家人都外出，小毛决定午饭自己解决。（尊重他人、乐于助人）（提高动手能力、尊重他人、关爱他人、注重家庭亲情）（提高解决问题的能力，增强自信心）（提高动手能力）一项研究结果表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，成年后的失业率、犯罪率之比分别为1:15和1:10，爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也较低。以小组为单位，说一说我们为什么要自立？看看哪组说的最多！1、我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要走进社会，经风雨、见世面。2、自立作为我们成

7、长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。3、人生需要自立。如果我们不能从现在开始，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中立足。4、自立的重要性滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！--------陶行知课堂小结含义自立表现重要性1.李良专门准备了一个“错题本”,用来记录做错的题，以此来总结经验，思考答题的规律、技巧等。这说明他获得了（）A.身体上的自立B.学习上的自立C.生活上的自立D.完全的自立当堂检测B点拨：自立的表现包括生活自立、