第三节 开花和结果

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1、开花和结果　教学目标:根据课标，结合学生实际，我拟定了知识、技能、情感态度与价值观三方面目标。知识目标：识别花的基本结构及其最重要部分。技能目标：训练学生观察分析、讨论交流、创新等技能。情感目标：1、通过小组活动，培养学生团结协作的意识。2、通过学生如实地观察、记录和分析，培养他们认真求实的科学态度。3、培养学生爱护花、热爱大自然、保护环境的情感。教学重点：1、花的基本结构及其最重要部分。2、训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。教学难点：1、雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的纵剖结构。2、有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。

2、教学过程:教学程序教师活动学生活动设计意图       情播放“开花”的多媒体片段，师生一起欣赏。之后提问：同学们看到什么现象?有何感受?想了解些什么问题?   边看边感受，踊跃发言：看到一些色彩鲜艳的花，很美。看到一些油菜花、桃花、菊花、百合花……看到花丛中有蜜蜂、蝴蝶飞舞，看到桃、苹果等果实。   景导入  在学生提出问题后，鼓励同学们相互解答这些问题。最后由问题：“花开后为什么会结果?”引出探究的课题“花的结构”。   提出问题:植物为什么会开花?所有植物都会开花吗?所有的花都是色彩鲜艳的吗?花开后为什么会结果?优美的旋律，美丽的画

3、面，不仅给予学生美的熏陶，激发其学习兴趣，还让他们意识到鲜花虽美，但是不能独享，应该要爱护。    培养学生爱护花、热爱大自然的情感。合作探究出示“观察活动报告”(附后)组织学生分组进行观察花的探究活动。并提示学生注意:1、明确分工2、注意观察方法,观察形式等3、15分钟内完成，有问题及时提出。    学生分工协作进行观察探究活动。他们边观察边记录结果。     通过分组活动，培养学生团结协作、观察、分析、交流、创新的能力，实事求是的科学态度，互帮互学的精神。同时训练学生的科学方法。讨论教师巡回指导并参与小组活动中。（学生分为4人一小组）

4、。1、观察方法:有的由外到内；有的有内而外；有的从下到上；有的对照课本上的图观察实物；有的先看图,后观察实物；2、观察形式：有的小组二人一起观察；有的全组共同观察；有的先独自观察,再二人或三人、四人共同观察讨论。3、记录方式多样：有的用文字记录；有的用画图方式记录；有的直接将观察的实物贴在记录的表格中。教师组织学生对观察的结果进行交流和分析，小组代表发言,积极交流观察记录的结果。之后,同桌讨论、回答“讨论思考1”并在“花的结构”图上指出：并表扬团结协作较好的、有创新的小组。然后出示“讨论思考”1、一朵花由哪些部分组成?最主要的是什么结构?

5、2、花的哪一部分将来发育成果实?训练学生的表达能力，分析、归纳能力，对学生在探究过程中所表现出来的创新能力给予鼓励。教学反思本节课注重对学生进行观察能力，合作能力的训练，充分调动学生学习的积极性、主动性，大部分学生都能与同伴合作探究、畅所欲言，充分发表自己的观点。通过观看“开花”的多媒体片段，观察并记录“花的结构”、制作“花”的作品等活动，不仅训练学生团结协作、表达交流的能力和科学方法，还拓展学生的思维、技能，培养其爱护花、热爱大自然的情感。重视采用多种评价方式，通过“探究活动能力发展性评价表”,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度

6、与价值观的评价，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。21世纪教育网版权所有