人教PEP四年级上册第五单元第2课

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1、“Dinner’sready”教学设计基本信息名称《Dinner’sready》执教者赵丹课时第2课时所属教材目录人教PEP四年级上册第五单元第2课教材分析 本课是PEP小学英语四年级上册第五单元第二课时，是一节对话新授课。主要语言知识是食物名称及句型“Whatwouldyoulike?I’dlikesome...”。教材包括Let’slearn和Let'splay两部分内容。Let’slearn部分主要是通过餐馆账单的情景图呈现了单词的词形和意义；Let’splay部分主要是用于操练Let’slearn

2、部分的食物词汇，通过模拟表演餐厅服务员与顾客对话的形式强化单词的音与义的匹配。三年级的教材已经涉及到有关食物的单词：egg,bread,cake,fish,rice,water,milk及I’mhungry.I’dlikesome…等表述就餐愿望的句型。本单元属于食物话题的延伸和拓展，复习旧单词，引入新句型，为本单元后面几课时的学习做铺垫。学情分析1）语言基础：学生在三年级上学期学过食物方面的相关话题，接触过I'mhungry.I’dlikesome...,please.等句型。在本节课中，学生对句型Wh

3、atwouldyoulike?的运用。2）生活经验：食物的话题与学生的生活息息相关，有利于调动学生的兴趣。3）心理特点：四年级的学生活泼好动，对英语学习有兴趣，乐于用英语进行交流，他们喜欢直观形象的事物，需要借助实物、图片、动作等学习英语。教学目标知识与能力目标学生能够听、说、认、读单词soup，chicken，noodles,beef,vegetable并结合句型Whatwouldyoulike?和I'dlikesome...在真实语境中运用。过程与方法目标创设真实的情景，在真实的交际中，学生在图片、实

4、物的帮助下能运用句型：Whatwouldyoulike?I’dlikesome…询问他人想要的食物或饮料。培养学生学习英语的兴趣和提高其在真实语境中综合运用语言的能力。情感态度与价值观目标学生能够了解中西方饮食文化差异。教学重难点重点听、说、认、读单词soup，chicken，noodles,beef,vegetable并结合句型Whatwouldyoulikefordinner?和I'dlikesome...在真实语境中运用。难点vegetable的发音；在语境中熟练询问或表达他人和自己喜欢的食物。教学

5、策略与设计说明《英语课程标准》中明确指出：义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面都应考虑全体学生的发展需求。基于以上理念，在设计本节课时，我从教学目标、教学过程等全方面考虑，主要采用情境引入法、任务型教学法、小组合作等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图Warmup4分钟1.教师与学生互相问候。T：Hello

6、，everyone！S:Hello，Dana！T：Howareyou？S:Fine，thankyou.2.热身游戏。T：Let’splayagame，OK？S:OK.讲解游戏规则：学生与教师互相问候。　学生读出PPT中的食物单词。把日常用语运用到日常活动中，使学生乐于运用英语表达自己的情感。利用头脑风暴先用水果奖励贴进行游戏示范环节，并为每小组进行命名。再利用ppt课件，出示多个图片。将学生分为四个小组，并以水果命名。如当ppt中出现苹果的图片时，学生要快速起立并大声说：Ilikeapples.根据这一规

7、则进行快速小组竞赛并进行小组积分（利用水果积分贴），复习以前学过的食物单词，激活学生的思维，为本课的学习做铺垫。Leadin2分钟情境创设：通过观看一个小动画（Gogo和它的朋友去吃饭），把学生带入本课将要学习的内容。T:Look!Gogoiscoming.Whathappened?Let’shavealook.学生跟随教师一起观看小动画，并根据动画内容回答问题。通过动画短片激发学生的学习兴趣，并巧妙的引出本课所要学习的内容。Presentation15Let’slearn1.观察课本第49页（PPT）l

8、et’slearn！部分主图，然后请学生回忆所看到的食物，引出本节课将要学习的重点单词。①T:Yes.Theyarehungry.Theywanttoeatsomething.Let’slookatthemenu.(教师依次将学生所提到的食物的闪卡呈现在黑板上。)②T：Pleaselistentothewordscarefully,andthenfindthewordcardsforthem.(分小组进行合作学习，根据教师对每