口语交际 绘声绘色讲故事

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1、《绘声绘色讲故事》教学设计江苏省启东实验小学陈晓霞【教学目的】1．关注故事中人物的语言，学习生动地讲述故事。2．学会欣赏，敢于在集体中自然大方地表达。【教学重难点】关注故事中人物的语言、动作和心理等，绘声绘色讲故事。【教学过程】板块一：猜故事人物激讲述兴趣1．小朋友们，老师电脑里藏着好几个故事中的人物。猜猜他们是谁。2．这么多声音，你们怎么猜得那么准呢？3．今天这节课，老师就和小朋友们一起练习绘声绘色讲故事。【设计意图:课伊始，通过情境渲染，用猜故事人物的形式，激发学生兴趣，唤起表达欲望。】板块二：例文引路明讲述方法1.课前大家都熟悉了《小壁虎借尾巴》这个故事

2、，读读故事中人物的三次对话，想一想：你仿佛看到了一只怎样的小壁虎？2.交流。（一）品析小壁虎的话语★品析小壁虎的形象（1）你从哪儿看出小壁虎很有礼貌？（2）指名讲述。（3）小结：抓住了人物特点，我们就能讲好小壁虎的话。★想象小壁虎的心理（1）任务提示：小壁虎三次借尾巴的心情是如何变化的呢？（2）交流。预设：A急切型B低落型（3）小壁虎回家把这件事告诉妈妈，妈妈让她转过身看后面的时候，它的心情又怎样呢？加上动作带着表情讲一讲。（4）小结：我们把自己当作小壁虎，体会了它的心情变化，故事讲得越来越生动了。（二）体会其他人物的话语（1）这个故事中，其他人物说话有什么不

3、一样？听录音。（2）不同的人物说话，我们适当注意人物的性别、身份、年龄等，让人分更清楚。（3）选一个角色讲一讲。3．小结：《小壁虎借尾巴》这个故事，一波三折。大家在讲故事时，想象着当时的场景，把自己当作故事中的人来讲，离绘声绘色就不远啦！【设计意图:以一个故事为例子，引导学生探究故事中人物的性格和心情，掌握故事讲述的技巧和方法。】板块三：主题表达展学习成果1．小组合作。2．展示评价。3．课堂小结。【设计意图:学生是学习和发展的主人，课堂上倡导自主、合作、探究的学习方式，集体交流，内化讲述方法，学会欣赏同伴。】板书设计：绘声绘色讲故事人物特点　　　　　　　　　　

4、　　　　语气　　　　　　　　　　　　　　动作表情心情变化……附教学材料：小壁虎借尾巴小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看哪!小壁虎想，向谁借一条尾巴呢？ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗?”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到房屋檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说

5、：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”     小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”小鳄鱼交朋友一只小鳄鱼很想交朋友，它爬呀爬四处寻找。　　小鳄鱼爬呀爬，看见一只小兔子在吃草。小鳄鱼咧开嘴说：“小兔子，我们做朋友吧!”小兔子害怕地说：“你太可怕了，我不敢和你做朋友!”小鳄鱼爬呀爬，看见一只小老鼠在找食物。小鳄鱼笑眯眯地说：“小老鼠，我们做朋友吧!”小老鼠厌恶地说：“你太丑了，我不

6、愿意和你交朋友!”小鳄鱼爬呀爬，看见一只小狐狸在晒太阳。小鳄鱼友好地说：“小狐狸，我们做朋友吧!”小狐狸摇摇头说：“你嘴巴太大了，我不愿意和你交朋友!”小鳄鱼交不到好朋友，伤心极了。回家的路上，他遇到了一只迷路的小鸭子。小鳄鱼让小鸭子爬上自己的背，把它送回了家。鸭妈妈看到了自己的孩子，感激地说：“谢谢你，小鳄鱼!你是我们全家的好朋友。”小鳄鱼高兴极了，激动地喊起来：“我有新朋友啦!”小白兔找太阳有一只可爱的小白兔，听说太阳是红红的，圆圆的，便去找太阳。小白兔来到屋子里，他看见两盏红红的、圆圆的灯笼。小白兔问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是红灯笼，

7、太阳在屋子外面呢！”小白兔来到菜园子里，他看见三个红红的、圆圆的萝卜。小白兔问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是红萝卜，太阳在天上呢！”小白兔抬起头，他看见天上飘着许多红红的、圆圆的气球。小白兔问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是红气球。”小兔子焦急地喊：“真急人，太阳到底在哪儿呢？”妈妈指着天上说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：“妈妈，我找到了太阳了。太阳红红的，圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”鸭妈妈找蛋鸭妈妈很会生蛋，可她喜欢走到哪里就把蛋生到哪里，所以常常找不到自己的蛋。瞧，鸭妈妈

8、又在找蛋了。她跑到院子里，看见母鸡在晒