英语人教版四年级上册Unit6 Meet my family Part B

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1、清远市教师进修学校附属实验小学“一师一优课、一课一名师”英语四年级下册BLet’slearn&Let’splay教学设计一．教学目标本节课是人教版《PEP小学英语》四年级上册复习单元unit6Meetmyfamily!BLet’slearn&Let’splay第二课时。主要学习句型：What’syourfather’sjob?Heisa...以及相关的职业单词：nurse/doctor/driver/farmer/cook这是本单元的第五课时，前面已经学习了家庭成员的单词和一些描述人物特点的单词。

2、二．学情分析本课面对的是四年级的学生，他们对英语的学习兴趣浓厚，在英语课堂上积极参与学习活动，比较喜欢唱、演、以及手脑结合的活动形式。孩子们已经养成良好的英语学习习惯，掌握一定的英语学习技能，合作意识和集体观念强，竞争意识较强。孩子们在本部分的第一课时已经初步感知了He’sadoctor.../She’sanurse…为本课的学习打下了良好的基础。三．教学内容（一）相关的职业单词：nurse/doctor/driver/farmer/cook.（二）Let’splay活动（三）巩固句型What’s

3、yourfather’sjob?Heisa...What’shisjob?Heisa...What’sherjob?Sheisa...四．教学内容分析教学本节课是人教版《PEP小学英语》四年级上册复习单元unit6Meetmyfamily!BLet’slearn&Let’splay第二课时。主要学习句型：What’syourfather’sjob?Heisa...以及相关的职业单词：nurse/doctor/driver/farmer/cook这是本单元的第五课时，前面已经学习了家庭成员的单词和一

4、些描述人物特点的单词。五．教学目标（一）知识目标1.听说认读五个有关职业的单词，并能够在语境中正确运用这五个单词。2.熟练掌握句型What’syourfather’sjob?Heisa...What’shisjob?Heisa...What’sherjob?Sheisa...以及熟练询问并回答与说话方的亲属关系的职业情况。（二）能力目标1.能够在语境中正确使用职业的单词和句型简单介绍家庭成员及其职业。2.通过情景交际，提高学生会话交际和综合运用能力。（三）情感目标1.培养学生敬业的精神。2.引导学

5、生树立职业平等的观念，以及为家人的工作而自豪的情感。六．教学重难点（一）教学重点1.听说认读单词nurse/doctor/driver/farmer/cook2.操练句型What’syourfather’sjob?Myfatherisa...What’shisjob?Heisa...What’sherjob?Sheisa...（二）教学难点1.单词nurse/driver的读音。2.句型What’shis/herjob?He/Sheisa...的运用。七．教学策略（一）根据学生特点，采用歌曲、TP

6、R活动形式来调动学生的积极性，鼓励学生多开口。（二）通过小组活动形式，提高学生自主学习能力。（三）教师引导、多媒体辅助和师生互动相结合，创设语境，培养学生的英语思维能力和口头交际能力。（四）教具：多媒体课件、教学卡片、头饰、音标日历等。八．教学过程Step1Warming-up1.Greetingsandfreetalk.(设计意图：1-2分钟的“FreeTalk”，可以有效地加强学生英语口语的训练和培养学生综合运用英语的能力，并能顺其自然地导入新课。)2.Assessment.(设计意图：设立奖

7、励机制比赛摘苹果，科学而艺术的奖励会起到“四两拨千斤”的功效，迅速地激发学生的学习兴趣。)3.Singasong:Fingersfamily.(设计意图：英语歌曲具有韵律感、节奏感强的特点,且朗朗上口,很容易带领学生进入学习英语的环境中，而选用的这首Fingersfamily还起着承上启下的作用，承上：由于要摘苹果，所以MissLi邀请Fingersfamily来帮忙。启下：由MeetFingersfamily过渡到MeetSarah’sfamily。每一环节都紧紧相扣，过渡自然。)Step2Pr

8、eviewMeetSarah’sfamily.(设计意图：利用一棵简单易明的Sarah’sfamilytree介绍Sarah的一家人，并提出疑问：猜猜Sarah的家人的职业？这样的设计新颖有趣,简明易懂，可以在最短的时间内吸引学生的眼球,集中学生的注意力,使学生对所要学的知识产生浓厚的兴趣。)Step3PresentationLearnthenewwords:1.Learnthenewword:nurse(护士)T:Boysandgirls,doyourememberher?Ss: