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《英语人教版五年级上册What's your favourite food？》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、五年级英语上册Unit3What'syourfavouritefood？第一课时教学设计张滩镇奠安小学陈世平一、教材分析本单元重点学习围绕食物展开的单词及功能性句子。本课时主要学习一些有关食物的单词：tomato,tofu,potato,fish,greenbeans,eggplant和句型Whatwouldyoulikeforlunch?l'dlike…其中有些单词和句型在四年级上册已经学过，也可以说本单元是四年级上册第五单元的延续。因此可以借助复习四年级上册第五单元的内容导入。二、学情分析五年级学生具有贪玩好动，好奇心强，爱表现自己的特点。他们经过两年的英
2、语学习，已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣，这也就促使他们十分渴望能用英语解决日常生活中的实际问题，所以授课时，应注重趣味性，让学生在感知、体验和参与中获取知识。三、教学目标1、能听、说、读、写本课单词potato，tomato,fish,tofu,eggplantandgreenbeans，能听说，认读pork，cabbage，mutton.及替换句型：Whatwouldyoulikeforlunch?I'dlike…2、能运用所学单词和句型进行交流。3、能听懂、会说Let’tchant的歌谣。4、通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，培养学
3、生良好的参与学习活动、敢于交流与积极合作的意识。四、教学重点和难点重点：掌握本课时的四会单词：tomato,tofu,potato,fish,eggplant,greenbeans，三会单词pork，cabbage，mutton.。及句子：Whatwouldyoulikeforlunch?I'dlike…操练所学新单词。难点：词汇量大，要求掌握的四会单词多。五、教具准备本课时生词的实物，简易的食物图卡，主情景图，单词卡，录音机和磁带。六、教学过程1、Warm-up(1)Greetings.(2)Singasong.《WhatWouldYouLike》，播放《P
4、EP小学英语》四年级上第五单元歌曲，学生跟录音唱。(3)播放教材Let'schant中的儿歌，学生欣赏，帮助学生复习Whatwouldyoulikeforlunch？I'dlike…的问答。设计意图：通过课前的热身活动，营造学习英语的环境，拉近师生间的距离，调整学生的思维，让他们快速地融入英语课中来，调动学习兴趣，为本课教学创造积极条件，也为新课的教学做好铺垫。2、Presentation(1)Doyoulikevegetables?Ilikevegetablesverymuch.Afterawhile,I’llintroducesomevegetablesa
5、ndmeatforyou!Oh,look,Ihaveariddles.(出示Let’sstart部分的谜语。)(2)用谜语引出单词tomato,potatoRiddle1:It’sredandround.Itgrowontheground.Itlookslikeanapple,butitisn’tanapple.What’sit?(tomato.)Riddle2:It’sbrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatisit?(potato)生猜出后，师出示词卡，指名拼读。板书tomato,potato,让学生找出记忆规律，对比记忆两个
6、单词。同时说明可数名词tomato和potato的复数形式，强调在后面加-es.设计意图：食物是学生很感兴趣的一个话题，本课中主要是蔬菜和肉类，tomato,potato是学生已学过的，因此用谜语来呈现单词，既增加了趣味性，又锻炼了学生的听力，同时也培养学生的思维能力。(3)利用实物教授单词：eggplant,greenbeans,cabbage,fish,tofu,cabbage.注意纠正cabbage和tofu的读音。设计意图：用实物教授单词，更直观。用不同的方式来呈现单词，能保持学生对英语的新鲜感，并增加趣味性，使学生主动参与到课堂中来。(4)利用图片引
7、出单词pork,mutton并教授单词。（5）放Let’slearn部分录音，学生跟读。设计意图：模仿录音读，让学生学习正确语音，并培养学生良好的读书习惯。（6）做游戏操练新单词。教师说出食物的单词，学生快速抢答其颜色。Eg:tomato/red,进行小组比赛，看哪一组学生反应最快，并给予奖励。设计意图：通过趣味游戏活动，将枯燥的单词巩固变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。（7）出示单词卡片，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。设计意图：利用小组活动和小组竞赛以及教师的及时评价，鼓励学生主动参与，激发学生的学习热情。3、Groupwork.以小组
8、为单位，利用食物卡片，模拟餐厅里吃饭的
