语文人教版八年级上册如何区分下定义与作诠释

《语文人教版八年级上册如何区分下定义与作诠释》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、怎样区别下定义和作诠释教学目标 1、通过对概念的理解，了解下定义与作诠释的本质区别。 2、通过对题型的判断加强对下定义和作诠释的理解。 3、通过练习题训练，提高运用两种说明方法的目的。 教学重点、难点 通过对概念的辨析，找出区别下定义和作诠释的方法。 教学课时 10分钟以内。 教学设想 用这个微课程，帮助学生辨析常用说明方法中下定义和作诠释的区别，能熟练地准确地进行句子说明方法的判断。 学情分析 近年来说明文在中招考试中多次出现，而说明方法及其作用是试题中一定会出现的，但在实际运用中，学生往往对下定义或作诠释的说明句子判断不准，产生混淆。鉴于这点，在组织学生进行说明文专题复习

2、时，有必要给学生找出一些辨别方法，增强他们对这两种说明方法的认识能力。 教学过程 一、导入   同学们好！下定义和作诠释是两种特别容易混淆的说明方法。那么这节微课呢，我们就来学习如何快速而准确的区别它们。 二、正课 （一）首先我们来了解两者的概念。概念1 下定义：是用判断句对事物的本质特征作简明、概括的说明。作用：能够起到准确简明地科学地说明事物的本质特征。 举个例子：重力是物体由于地球吸引而受到的力。概念2作诠释：对所说明对象的性质和特征进行解释的一种说明方法。往往侧重于事物的某一方面进行解说。作用：使人们对这一事物获得明确、清晰的认识举个例子：铀，是银白色的金属。（二）如

3、何区别1、下面我们通过一个表格，来弄清楚这两者之间的区别以及如何进行有效的区别下定义作诠释从句式上通常为判断句式，相对较短。多种句式从内容上（着眼）于事物的本质属性。侧重于事物的某一方面的特点或属性。（如：注重事物的外观、表象、构造、成因、功用等。）从表达上要求明确，概括性较强具体、通俗，有时带有一定的描述性。2、下面老师教给大家一个快速的区分下定义和作诠释的小窍门。通常在使用这两种说明方法的句子中有“是、就是、叫做”的词，如果把这些词的前后分成甲、乙两部分的话（甲是乙＝乙是甲√）若句子前后颠倒，表意准确；就是用了下定义的说明方法。  （因为）下定义：要求完整严密的概念（甲是

4、乙＝乙是甲×）若句子前后颠倒，表意有误；就是用了作诠释的说明方法   （因为）作诠释：不要求完整严密，只揭示概念的一部分内涵即可。   3、下面我们来看两个例子。例①平行线是在同一平面内不相交的两条直线。（甲）（乙）在同一平面内不相交的两条直线是平行线。（乙）（甲）（我们发现）√表意准确——下定义例②铀是银白色的金属。（甲）（乙）银白色的金属是铀。（乙）（甲）（我们发现）×表意有误——作诠释三、小结总的来说:下定义：是一种用准确、简明的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。要求说明完整准确、简明概括作诠释：对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、

5、功用等非本质的因素。不要求完整，只揭示概念的一部分内涵就可，要求对事物有一个明确、清晰、通俗的认识。好了，这节微课到这就结速了，谢谢大家！