2012毕业设计论文格式要求以及毕业论文相关表格

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1、专科毕业设计（论文）系列表格（28-0页）毕业设计（论文）选题申报表指导教师姓名指导教师所在部门指导学生人数设计（论文）题目类型来源学生姓名教研室主任意见：签名：学院审核意见：签名：注：1、题目类型：学术论文、调查报告、工程设计、实验、理论计算、其他。2、题目来源：科研、生产、实验、假拟、其他。-27-专科毕业设计（论文）系列表格（28-27页）毕业设计（论文）选题情况统计表（用EXCEL报表）（分学院统计交教务处教务科汇总）学院：专业班级结合教师科研结合生产实际结合实验有实际背景的专题研究无实际背景的专题研究合计专业班级1专业班级2……合计毕业设计（论文）指导教师情况统计表（用

2、EXCEL报表）（分学院统计交教务处教务科汇总）学院指导教师人数校内数校外数职称结构学生总数平均指导学生人数正高副高中级初级-27-专科毕业设计（论文）系列表格（28-27页）毕业设计（论文）选题变更审批表申请人学号专业原选题名称现选题名称变更理由指导教师意见指导教师签字：年月日院系意见分管院长签字：年月日教务处审批意见分管处长签字：年月日-27-专科毕业设计（论文）系列表格（28-27页）毕业设计（论文）选题汇总表（用EXCEL报表）二级学院(盖章):班级:填表时间:年月日序号学号学生姓名毕业论文(设计)题目指导教师备注姓名职称　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　毕业设计（论文）成绩汇总表（用EXCEL报表）二级学院(盖章):班级:填表时间:年月日序号学号学生姓名毕业论文(设计)题目成绩　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　-27-专科毕业设计（论文）系列表格（28-27页）毕业设计（论文）诚信承诺书题目学生姓名专　业学号指导老师职称诚信承诺本人慎重承诺和声明：在毕业设计（论文）完成过程中遵守学校有关规定，恪守学术规范，在本人的毕业设计（论文）中未剽窃、抄袭他人的学术观点、思想和成果，未篡改研究数据，凡涉及其他作者的观点和材料，均作了注释，

4、如有违规行为发生，一切后果均由本人承担。承诺人（签名）：(必须手写)年月日-27-专科毕业设计（论文）系列表格（28-27页）毕业论文（设计）任务书题目学院专业班级学生姓名学号开题日期指导教师专业职称一、毕业设计（论文）主要内容：二、毕业设计（论文）基本要求：(统一要求,请勿修改)1．质量要求:选题符合专业培养目标，难易度适当，具有理论意义或实际价值；论文必须文题相符，概念清楚，思路清晰，层次分明，论据充分可靠，引用正确，论证有力；课题必须清楚反映自己的学术观点和学术水平，严禁抄袭；2．字数要求：论文的字数不少于5000字；3．格式要求：封页上的内容一律按照统一封面的样张式样打印

5、，必须正确无误；封面和全文纸张大小为A4开本；页面设置：上下边距为2.54厘米，左右边距均为3厘米；页眉和页脚：页眉与正文间距1.5厘米。页眉内容为：南昌工学院专科毕业设计（论文），页脚的页码必须居中。三、计划进度：起止日期内容参考文献格式要求：(参考文献应按先论文,后著作,再英文顺序排列)1.参考文献若是专著：例：[1]谢幻如.多媒体教学软件设计[M].北京：电子工业出版社，1999.2.参考文献若是期刊文章：例：[1]朱巧明.用VB来开发辅助教学软件[J].苏州大学学报（自然科学版），1998，14（3）：22-26.四、主要参考文献：指导教师年月日分管院长年月日-27-专科

6、毕业设计（论文）系列表格（28-27页）毕业设计(论文)开题报告题目学院专业班级学生姓名学号开题日期指导教师专业职称一、选题的背景与意义：一、研究的基本内容与拟解决的主要问题：-27-专科毕业设计（论文）系列表格（28-27页）三、研究的方法：四、研究的总体安排与进度：起止日期内容五、主要参考文献：参考文献格式要求：(参考文献应按先论文,后著作,再英文顺序排列)1.参考文献若是专著：例：[1]谢幻如.多媒体教学软件设计[M].北京：电子工业出版社，1999.2.参考文献若是期刊文章：例：[1]朱巧明.用VB来开发辅助教学软件[J].苏州大学学报（自然科学版），1998，14（3）

7、：22-26.指导教师审核意见：指导教师签字：年月日-27-专科毕业设计（论文）系列表格（28-27页）毕业设计（论文）指导工作记录表题目学生姓名指导教师主要工作过程记录日期写作环节检查答疑情况形式选题开题报告搜集资料初稿二稿三稿定稿指导意见该作品选题正确、论据充分、写作较认真，符合学校要求，同意进入答辨环节。(根据选题修改,仅供参考)备注学生签字：指导教师签字：-27-专科毕业设计（论文）系列表格（28-27页）毕业设计（论文）中期教学检查表（学院用）学生姓名：专业班级：指导教