生物人教版七年级下册人体内代谢废物的排出

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1、学科初中生物时间2017设计者王坤发班级七一班教授者王坤发课题人体内代谢废物的排出课时安排2课型新课讲授教材分析本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级下册第四单元第五章人体内废物的排出的内容。这节课的内容主要涉及《生物课程标准》“生物圈中的人”一个一级主题。本节内容是在学习了“第三章人体的呼吸”和“第四章人体内物质的运输”内容之上的学习，《人体内废物的排出》第一部分内容“尿的形成与排出”是本章的重点，也是本章的难点。本节与前面所学知识联系紧密，因此探求新知前首先复习“泌尿系统的组成”和血液的组成，有利于知识的衔接，启发学生联系生活实际，从学生已有的生活经验出

2、发，重在情感态度与价值观的教育，培养学生关注环境与关爱生命的情感。学情分析七年级的学生对人体八大系统知识已有了一定的基础，并在不久前刚刚学习了《人体的呼吸》和《人体内物质的运输》的内容，为本节课的学习打下了一定基础。本节内容涉及很多与自身相关的知识与实例，学生的学习兴趣较高。三维目标知识与能力描述人体泌尿系统的组成；描述其他排泄系统。过程与方法能概述尿液的形成和排出过程。情感态度与价值观认同肾脏的结构是与它承担的功能相适应的。教学重点尿的形成和排出过程教学难点尿的形成和排出过程教学方法教学准备教师：准备泌尿系统模型、挂图、猪（羊）的肾脏；准备PPT课件、视频、图片学生：课前预

3、习教学步骤教师活动学生活动调整与思考导入新课泌尿系统的组成创设课堂气氛。提问：同学们在每天的课间时不时地都要往一个地方去。这地方是哪里？去干什么？人为什么要排尿、排便？引导学生阅读本章引言。提问：泌尿系统由哪些器官组成？各有什么功能？尿是在哪儿形成的？这个器官与血管相连吗？有哪些血管？你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？引导学生思考，鼓励学生提出疑问，给予评价，并鼓励其他学生回答。在总结后质疑：尿液在泌尿系统中是怎样形成的呢?展示肾的内部结构课件，帮助学生理解肾小球、肾小囊壁和肾小管的功能。引导学生：比较血桨和肾小囊中液体的成分有什么变化，这说明肾小球和肾小囊壁有什么作用？

4、在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中却没有，这说明肾小管有什么作用？比较尿液和血浆的成分，你认为排尿主要排出哪些物质？　引导学生阅读课文，理解尿的形成过程，并鼓励学生提出问题，对学生的质疑给予积极评价，并鼓励其他学生解答。再次出示课件，帮助学生理解尿排出的过程和意义。猜测：阅读思考，知道排尿、排便是为了排出体内产生的废物；通过阅读能区分排泄和排遗，知道其他的排泄途径。观看泌尿系统的课件，观看书上的插图，说出课件和插图中各部分的名称，了解泌尿系统的组成。认真阅读资料，对表格中的数据进行分析比较并结合观察肾内部结构的课件，推理、讨论、表达、交流。得出：肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用。

5、阅读课文中相关段落，了解尿排出的过程，再度思考教师在引言中提出的问题，加深理解排尿的意义。让学生思考并回答通过独立学习总结泌尿系统的组成尿的排出作业设计1、以下不可以叫做排泄废物的是（   ）   A．人体内多余的水    B．尿素、尿酸   C．粪便     D．无机盐 2、粪便的排出叫做（   ）   A．排泄    B．排除    C．排遗    D．排外 3、形成尿液的器官是（   ）   A．肾脏     B．输尿管     C．膀胱      D．尿道 4、形成尿液的单位是（   ）   A．肾小管     B．肾单位     C．肾小球     D．肾小囊 5、

6、以下属于毛细血管球结构的是（   ）   A．肾小体     B．肾小管     C．肾小球      D．肾小囊  6、肾动脉中的血液流经肾脏后由肾静脉流出，发生的变化是（   ）   A．血液中氧气减少   B．血液中废物减少    C．血液中养料减少   D．ABC均是 7、血浆成分和原尿成分相比是血浆中有（   ）   A．大分子的蛋白质     B．水     C ．无机盐      D．葡萄糖 8、原尿和尿液成分相比，是尿液中（   ）   A．有尿素  B．有无机盐  C．只有量的差  D．尿素浓度高，没有葡萄糖，没有蛋白质 9、人体排尿的功能，叙述准确的是（ 

7、  ）  A．排除体内多余的水分    B．排除废物，调节体内无机盐平衡，维持细胞正常功能      C．排除尿素             D．排除多于的无机盐 板书设计教学后记宝石初中课时计划表