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1、分析考生答题情况,寻找问题产生根源――2014-08年考生答题情况及问题分析武汉市第二中学艾燕Page21目录考生常见其它问题分析2014年非选择题学生答题情况及分析32高考阅卷的基本流程11、制定评分细则:高考阅卷业务组以高考试题的参考答案为依据,兼顾试题的开放性及学生可能的答题情况制定标准;2、业务组老师试评高考卷,依据试改情况修改评分细则;3、阅卷老师试评高考卷,进一步充实和修订评分细则;4、学习、统一评分细则后,开始正评高考卷。一、高考阅卷的基本流程:二、2014新课程卷Ⅰ非选择题的总体
2、情况:湖北省理科总考生人数:211901选择选修3的考生:171350人,占80.86%全省平均得分:6.67选择选修1的考生:35529人,占16.76%全省平均得分:5.38必修部分非选择题满分:39分,全省平均得分:23.452014高考生物非选择题学生答题情况分析第29题(9分)总体分析:全省平均得分4.95分,约70%的考生得分在4-8分之间,是得分率较高的一道题。29.(9分)回答下列问题:(1)在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中,常用盐酸酒精混合液处理根尖,用龙胆紫溶液染色。实验中,
3、盐酸酒精混合液的作用是使组织中的细胞相互分离;龙胆紫溶液属于碱性染料,能够使细胞中的染色体着色。第一空:典型错误回答:“解离细胞膜”、“解离细胞质”、“使染色体中的DNA和蛋白质分离”第二空:典型错误回答:”酸”、”减”、”中性”等第三空:典型错误回答:“DNA”、“蛋白质”、“细胞质”、“染色体中的DNA”问题分析:第2空考生得分情况较好,但也有少部分考生回答错误,主要是考生不理解为什么要用碱性染料染细胞核或染色体,不理解DNA是酸性易于碱性染料反应而着色的道理。第1空和第3空部分考生将该实验与
4、观察DNA和RNA在细胞中分布的实验相混淆,从而导致第一和第三空的错误回答。主要问题--不能很好地理解和区分相似的知识。(2)用光学显微镜观察细胞,可以看到细胞核。细胞核的功能可概括为:细胞核是细胞内遗传物质储存、复制和转录的主要场所(1分),是细胞代谢和遗传的控制中心(2分)(3分,其他合理答案也给分)典型错误回答:“新陈代谢的中心”、“代谢的调节中心”、“细胞膜的三大功能”等问题分析:该小题3分,多数考生通常对细胞核是遗传信息库这一功能记忆不清,但多数考生能较好地掌握细胞核是代谢或遗传的控制中
5、心这一功能,其中有部分考生不能理解控制代谢的中心与代谢的中心的区别,所以该小题扣1分很普遍,也有许多考生扣2-3分。主要问题--对整体知识的理解和记忆不够第30题(11分)总体分析:全省平均分为:8.5分,是一道较简单的试题。30.(11分) 请回答关于群落演替的问题:(1)在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中,哪个属于初生演替,哪个属于次生演替?光裸的岩石上开始的演替为初生演替。(3分)从森林被全部砍伐的地方开始的演替为次生演替(3分)第(1)小题满分6分,全省平均分:5
6、.6分,约93%考生为满分。问题分析:该小题明显是送分的题,但送的分值过大,不利于常规的生物教学。第(2)和(3)小题满分为5分,平均分:2.89分,约42%的考生可得4分,满分为5分的考生比例为:7.14%(2)一般来说,若要演替到相对稳定的森林阶段,上述两个演替中次生演替所需的时间短,分析其主要原因。形成森林需要一定的土壤条件,上述次生演替起始时即具备该条件,而从裸岩开始的演替要达到该条件需要漫长的时间。(3分,其他合理答案也给分)(3)据调查,近5万年以来,某地区由于气候越来越干燥,森林逐渐
7、被灌丛取代,这也是自然界存在的一种演替类型。近50年来,由于人类过度开垦,导致局部灌丛出现了荒漠化,该现象表明:与该地区具有的自然演替相比,人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度变快(1分)(填“未发生改变”、“变慢”或“变快”),演替的方向未发生改变(1分)(填“发生改变”或“未发生改变”)。第(2)小题典型错误回答:许多考生只描述与环境有关的内容,如“次生演替少了地衣、苔藓、草本等阶段,故时间短”或“次生演替过程中,物种丰富度高”或“恢复力稳定性高”或“抵抗力稳定性高”等等,故不能得分第(3)
8、小题典型错误回答:“发生改变”问题分析:第(2)小题只要答出“土壤”或“保留有生物的繁殖体”等相关的内容就能得分,因此,大多数考生都能得分,而少数考生只描述与环境有关的内容而丢分。该部分考生不能理解初生演替各阶段首先是由于土壤环境的差异,进而引起生物种类和数目的差异,不能理解初生演替和次生演替的本质区别,从而不能从本质上分析问题,从而丢分。主要问题--只分析事物的表象,而不能从本质上分析问题第3小题第1空绝大多数考生都能回答正确,但第2空则有高达90%以上的考生丢分。原因一是不能理
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