归园田居、黄鹤楼(1)

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1、古诗三首学习目标1、在熟读的基础上理解诗歌的主要内容。2、体会诗歌的思想感情。3、欣赏诗歌平淡质朴的语言。4、准确流畅地背诵诗歌。学法指导1、诗歌的学习以读为主，在熟读的基础上背诵，读准字音，读准节奏，读出感情。2、借助课下注释，了解诗句大意。3、从不同的角度对名句进行赏析。4、结合写作背景把握诗歌的思想感情。归园田居陶渊明陶渊明（约365-427）东晋著名诗人我国第一位田园诗人又名潜，字元亮自称“五柳先生”世称“靖节先生”“不为五斗米折腰”代表作品散文《桃花源记》《五柳先生传》，诗歌《归园田居》《饮酒》最为出名。作者简介公

2、元405年秋，陶渊明为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。这年冬天，太守派出一名督邮前来督察。这次派来的督邮，是个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅馆，就差县吏去叫县令来见他。陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是他马上动身。不料县吏拦住陶渊明说：“大人，参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统，督邮如果借此大做文章，会对大人不利的！”这一下，陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，道：“我不能为五斗米向乡里小人折腰！”说罢，交出官印，随即离开。就这样，他只当

3、了八十多天的彭泽县令。五斗米的故事写作背景陶渊明不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。这首诗写作于隐居后第二年，《归园田居》共写了五首，这是其中的第三首。读准语音、停顿。种豆／南山／下，草盛／豆苗／稀。晨兴／理／荒秽，带月／荷锄／归。道狭／草木／长，夕露／沾／我衣。衣沾／不／足惜，但使／愿／无违。归园田居（其三）(东晋)陶渊明注：荒秽（huì）荷（hè）锄道狭（xiá）草木长（chánɡ）盛：茂盛。稀：稀疏。兴：起床。理：清理，清除。荒秽：荒芜，这里指杂草。道狭：道路狭窄。沾：沾湿。足：值得。惜：惋惜。但：只。愿无

4、违:不违背自己的意愿。字词释意归园田居陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。我在南山下种豆，地里杂草茂盛豆苗稀少。早晨起来到田里清除杂草，晚上伴着月色扛着锄头回家。道路狭窄，草木丛生。傍晚的露水打湿了我的衣裳。衣裳被打湿并不值得可惜，只要不违背自己的愿望就行了。请你说说诗句的意思晨兴理荒秽，带月荷锄归。“晨兴”，写早起;“带月”，写晚归，这一句体现了农家生活的艰辛。“带月荷锄归”一句，展现了一幅美丽的“月夜归耕图”，暗示了这种艰辛在作者眼里是快乐的,表现了作者热

5、爱田园生活的思想感情。名句：诗歌鉴赏道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。末句点明主旨。“但使愿无违”的“愿”指的是什么？诗歌鉴赏“愿”指隐居躬耕，不与世俗同流合污。文章主旨：《归园田居》这首诗写归田后的劳动生活，表现了诗人热爱田园、厌恶官场的思想感情。崔颢黄鹤楼朗读诗歌了解大意1、注意字音、节奏。2、朗诵时要边诵边想，脑中要有画面感，要融于诗的意境中，充分体味诗的美感。黄鹤楼唐--崔颢昔人已乘/黄鹤去，此地空余/黄鹤楼。黄鹤一去/不复返,白云千载/空悠悠。晴川历历/汉阳树,芳草萋萋/鹦鹉洲。日暮乡关/何处是,烟波

6、江上/使人愁。传说仙人已驾着黄鹤飞走了，这里只留下空荡荡的黄鹤楼。黄鹤飞去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。登楼隔江相望，阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上的春草繁茂浓绿。可是日近黄昏，极目远眺，我的故乡在哪儿呢？凝视长江上面浩渺的烟波，真使人发愁啊！诗句意思朗读诗歌品味语言思考：首联引用神话传说，有什么作用？为黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩，传达出诗人内心的孤寂与苦闷。昔人已乘/黄鹤去，此地空余/黄鹤楼。颔联：仙人乘鹤一去不复返，只余下白云朵朵漂浮不定。作者多想像仙人一样能骑上黄鹤，腾云驾雾，即刻回故乡。承上联进一步

7、写岁月不再,以白云悠悠反衬人生短促,世事茫茫。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。描绘了站在黄鹤楼上极目远眺看到的一派生机勃勃的景象。在黄鹤楼上放眼望去，灿烂的阳光照耀着汉水平原，对岸汉阳镇四周的树木显得格外分明。再看江中的鹦鹉洲绿油油的草儿长得极其茂盛。眼前的风景如此迷人，但作者觉得“人是家乡好，月是故乡明。”自己家乡此时比这更美，为下文的抒情做了铺垫。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。思考：颈联描写了什么景象？有什么作用？本句借景抒情,用烟波浩渺的长江烘托愁思，抒发漂泊思乡之情。日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。思考：面对着烟波

8、浩渺的长江，作者借景抒情，在尾联抒发了什么样的感情？颈联写看到的繁荣景象，而尾联却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？眼前的风景如此迷人，但作者觉得“人是家乡好，月是故乡明。”自己家乡此时比这更美。运用反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对家乡的思念。晴川历历/汉阳树,