新版教科版小学三年级上册教学设计　全册

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1、三年级科学上册始业教育课【教学目标】1、认识学生，了解什么是科学，选科学课代表。2、初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的主要学习方法和学习制度。3、通过趣味小实验，激发学生学习科学的兴趣。【教学重点】1、了解本学期的学习任务和内容。2、了解科学学习方法和学习制度。【教学准备】“纸托水”实验器材：集气瓶、水、纸片、烧杯、水槽【教学过程】1、自由谈话，了解学生：师：从今天开始，我们开始学习科学啦，我将和你们一起学习。我姓舒，是你们的科学老师，在今后的四年（三年级、四年级、五年级、六年级），我将带领你们一起学习科学知识，了解科学现象，探索科学奥秘。师：老师很想认识大家，你们告

2、诉老师，老师怎样才能在最短的时间里认识你们呢？师：真没想到，大家想出了很多让老师认识你们的好方法。师：你们对科学有兴趣吗？那么，什么是科学呢？2、倾听讲述，了解科学：师：老师讲述什么是科学？师：你们说说跟科学相关的事。师：刚才大家说了许多跟科学相关的事，我们可以把这些记下来，这就是写科学日记，如果把这些事写下来，就是很好的科学小论文，到时候老师会组织大家参加全国小学生科学小论文比赛。3、了解教材，明确任务：师：从今天开始，我们就要一起探索科学奥秘了。那么，三年级科学有哪些内容呢，让我们先来了解一下。组织学生看封面：一个孩子正在观察蜗牛，强调科学探究活动中观察、求真、记录的重要性

3、。旁边的四幅小图，分别代表着本册的四个单元：植物/动物/我们周围的材料/水和空气。让学生自由看目录和里面的内容，然后自由发表自己的想法。4、制定制度，选课代表：说明平时学习以4人小组为基本单位，小组长每月轮换。推选各大组科学组长和科学课代表，明确相关责任和权利。讲解每月科学之星评选方法（从作业、器材准备、上课、合作等方面加星）5、做小实验，激发兴趣：师：刚才大家学习的非常认真，这让老师非常高兴，为此我想跟大家一起做一个小实验，实验的名称是：“纸托水”出示实验器材（集气瓶、水、纸片、烧杯、水槽），问学生能不能做到，并可以让学生进行尝试。教师进行演示：先把集气瓶装满水，将纸片小心地

4、放在瓶口上，然后将集气瓶倒过来，水流不出来。基本原理：空气有压力。是空气的压力托住了纸片，纸片托住了瓶中的水。小结：在我们这册科学教材中，也有许多这样的活动和实验，需要我们细心观察、思考才能发现其中的奥秘。板书设计：教学后记：1．我看到了什么【教学目标】1、引导学生直接参与科学活动，知道看、听、摸、问、量等方法都是科学观察的基本方法。2、在经历观察活动过程中，初步学会小组合作学习、交流、表达、讨论、记录等学习方法。3、培养学生热爱大自然，进行科学观察、科学探究的兴趣。【教学重点】引领学生亲历观察活动。【教学难点】能够学会记录和学会讨论。【教学准备】科学记录本【教学过程】一、看看

5、课文插图。1、引领学生看科学课本第2页中大树的图片。问：从图片上看大树，你看到了什么？2、学生交流，师板书。二、想想曾经所见。1、组织讨论：在一棵真正的大树前，你曾经看到过一些什么？2、学生交流，师板书。3、比较：与刚才看图片得到的信息相比，内容丰富了，为什么？引导学生明白图片所提供的信息是很有限的，如果要获得更丰富的信息，必须选择真实的事物作为观察的对象。三、再看真的大树。1、如果现在再去看一看真的大树，是不是能够看到更多的内容呢？2、比较：现在再去看一看大树，与刚才我们回忆曾经看过的大树，又有什么区别呢？3、小结：带着目的去看一棵真正的大树，会比随意地看看的内容要多。带着目

6、的去看真实的事物，才是科学课中进行的观察。四、实地观察大树。1、讨论：如果现在来到一棵大树下，你们想观察什么？2、讨论：怎样做才能观察到更多的内容？你打算用哪些方法来观察？3、小组为单位，实地进行观察，并记录（科学记录本）。4、小结：交流实验记录。板书设计：教学后记：2．校园的树木【教学目标】1、知道大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。2、能够用自己可以表达清楚的方式描述所观察的大树，学会与同伴交流；会拓印树皮；会写树的观察记录。3、进一步激发学生观察研究树木的兴趣，培养小组合作意识。【教学重点】能够用自己的方式记录、描述一棵大树。

7、【教学难点】引导学生有条理、有系统的描述。【教学准备】用于拓印树皮图案的白纸若干。【教学过程】一、描述观察所见。1、上节课，我们观察了一棵真正的大树。你们能不能告诉我，你们观察到的那棵大树是什么样子的？2、描述建议：要用你们认为最能够说清楚的方法来描述。通过你们的描述，要尽可能地使大家想象出你们的那棵大树的模样来。描述要先从树的整体方面进行（树的高矮、树冠的模样、树干的粗细），再介绍局部（树叶、树皮、果实种子等）。3、学生自由描述后，集体交流。二、再观察描述大树的活动。1、阅读课本第7页的树