小学英语论文：谈小学英语教学中的三个“变”

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1、谈小学英语教学中的三个“变”　摘要：作为新课程改革形势下的小学英语教师要能随机应变、跳出框框、有所创新。本人在小学英语教学中对课堂教学、考试、作业三个方面进行了一点小小的改变，而这些小小的改变使我的教学出现前所未有的新局面。变一变，变出一些新花样、变出一番新天地、变出一番新景象。关键词：变课堂教学作业考试一、变课堂教学的“脸”1、改变座位，活化教学氛围我们平时的课堂大都采用秧田式座位，这种座位使教师与学生之间的互动氛围与互动方式受到限制。坐在教室前排和中间地带的学生与教师距离较近，正好处于与教师交流的

2、有效区域内，教师无意中可以通过眼神、表情等将自己的关注与期望传递给学生。而坐在后排和边上的学生往往离教师太远，很容易被老师忽视。他们在课堂上行为散漫，对课堂活动反应冷漠。如果我们能时常改变一下学生的座位形式，采用马蹄形、圆形或模块型等座位形式，可以使教师与学生自觉接触频率增加，而且活动空间更大，有利于个人、小组、全班相结合的教学组织形式开展，增加人际交往与语言实践的机会和次数。在教学中根据课的需要适时地变换座位是很有必要的。下面示例的是我在课堂中经常采用的模块型座位形式：○代表学生△代表教师2、改变内

3、容取向，融合学科知识9我们平时的英语教学中太过注重知识的专业性，使我们的教学不能引起学生的思想共鸣。我认为教学内容和教学方式的选择应该多考虑学生需求，可以让学生在获取英语知识的同时，还能涉猎其他知识并得到情感的熏陶，融多方知识与一体。如在教学colour时，我结合美术课学的颜色知识进行融会贯通。上课时要求学生带来调色盘与颜料，让学生调一调色，观察一下颜色的变化，并能说一说变出了什么颜色。例如：Redandblueispurple.Redandyellowisorange，etc.然后要求学生根据自己的

4、喜好给教室涂色。在设计的过程中要求学生根据所学的句型和单词进行交流，如：Colourthewallwhite.Colourtheteacher’sdeskyellow.等等。这样整节课在学生的动手、动脑、动口之中进行，而学生也在这动手，动脑、动口中逐步而自然地学会了颜色的单词与句型。再如在上PEP教材第八册“水循环”单元时，我用简笔画画出了河水加热上升变成水蒸气，水蒸气在上升过程中遇冷变成云，云层变厚变成小水滴，小水滴掉下来变成地表水，地表水再回到江河和大海中去，完成了一整个水的循环知识。教师边画边教

5、学：Theraincomesfromtheclouds.Thecloudscomefromthevapour.Thevapourcomesfromthewaterintheriverorinthesea.Thisisthewatercycle.让学生在学习英语的同时也接触了自然届中雨水的演变规律，增加了学生的感性认识。3、改变教学态度，关爱每一位学生鲁迅先生曾说过：“教育是根植于爱的”。爱是教育的源泉。教师有了爱，只有对自己的教育对象充满信心和爱心，才会使学生充满自信与活力。新课程标准里也着重提到：要

6、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会。在我们的课堂中不难发现常有个别学生，人矮小却坐在最后一排。原因是他常调皮捣乱而被班主任老师发配坐到最后一排。这些学生常常行为习惯差，而且成绩也是最差的，他们不受老师与同学喜欢的学生。但是有一次我用自己的“权力”为一个差生改变了一下座位，从而改变了他的学习态度，使我印象极为深刻。有一次我在五年级（1）班上课。我上的是PEP教材第五册第五单元中Therebe句型。在最后一个五一节中我把学生分成男女二大组进行对抗赛，让学生用Thereb

7、e句型描述图片中的内容，看哪一组说得多。学生们的竟争意识被激发起来，课堂气氛极为热烈。对于学生们的积极参与我很满意，但是在热烈气氛的后面我也注意到：坐在最后一排的Steven显得那么的孤独，与他所处的环境是那样的格格不入，他的神情是那么的冷漠，好像课堂里所进行的这一教学活动与他毫不相关。看着看着，我的心里泛起一阵阵酸楚。如果他是我的孩子，那我会是怎样的心情呢？于是我走过去说：“Steven，老师把你的座位搬到最前面去怎样？”Steven没有做声。我默默地把他的桌子搬了上来。等他坐下后我故意轻松地说：“

8、Steven，这可是大家最喜欢的位置哦！你要好好表现给大家看才对呀！”9也许是我的话，也许是新的位置给了他别样的心情。最后十分钟他也开始举手了，我立刻把机会给了他。“Thereisafoxundertree.”尽管他没有说得全对，介词短语中漏了the，但我还是热情地表扬了他：“今天Steven的表现非常好，老师奖励他一个小熊粘纸。”孩子们看到我这样说，也都报以热烈的掌声。下课了，我看到他把小熊粘纸小心翼翼地粘在书页里，这一刻我也格外的舒心。在以后的课堂里