小学社会主义核心价值观经验交流材料

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1、多措并举齐抓共管扎实推进社会主义核心价值观进校园——县镇中心小学社会主义核心价值观进校园经验交流材料　县镇中心小学位于县城东北约7公里，现有在校学生425人，设10个教学班，有教职工30人。我校在市文明办、市、县教育局的正确领导与关怀指导下，在社会主义核心价值观进校园工作中，始终把培育和践行社会主义核心价值观放在重要位置来抓，开创了社会主义核心价值观进校园工作新局面，促进了学校各项工作的正常开展。截止目前，我校向学生家长及学生下发核心价值观倡议书1000余份。印制宣传标语、公益广告牌100多个。收集“我的中国梦”征文50多篇，优秀书画作

2、品60多幅。举办了“我的中国梦”演讲赛。收集“学法、知法、守法”征文30篇。全校300余名师生参加法律知识竞赛网上答题活动。我校被县委、县政府评为“师德师风建设暨学生德育工作”先进单位，学校评选出师德先进个人4个，县电视台为我校拍摄了“师德师风”专题宣传片。400余人次参与了“向国旗敬礼”活动，开展了经典诵读比赛，并参加县上复赛。我校结合“我们的节日”活动开展了形式多样、丰富多彩活动。我校社会主义核心价值观进校园工作中具体做法如下：（一）、加强宣传力度，社会主义核心价值观入脑入心。一年来，我校以宣传“社会主义核心价值观”为突破口，开展系

3、列活动。向学生下发倡议书400余份，张贴宣传标语100余份，开辟文化长廊一个，开展了形式多样的“三节”活动和“三爱”活动。同时，发挥LED屏，校园广播等宣传阵地，做到师生熟记并能表述社会主义核心价值观24字，对其内容入脑入心。（二）、推进课程教学，将社会主义核心价值观渗透于各学科。一是坚持全面落实教学三维目标，结合学科特点，有机渗透社会主义核心价值观的相关内容。二是开展以“社会主义核心价值观”、“三节教育”等为主题的班队会活动，思品课教学等，切实将社会主义核心价值观相关内容融入课程，融入教育，发挥好课堂教学主渠道的德育作用。（三）、加强

4、少年宫项目建设，发挥教育功能。自2013年10月少年宫项目启动以来，我校在市、县文明办的关心指导下，充分依托项目配套设施，结合“双高双普”工作，进一步强化项目建设，目前已建成标准化部室16个，成立了12个社团，配备有特长的教师担任辅导员，利用校内、课外时间开展活动，晚上对住校生开放。项目的实施，不仅提高了学校办学品味，而且调动了学生学习兴趣，还培养了学生特长，同时，发挥了教育功能，收到了很好的教育效果。（四）、抓好“九个结合”，把社会主义核心价值观贯穿于学校德育的始终。一是与“中国梦”教育相结合。开展了以“我的中国梦”为主题的演讲赛、征

5、文，及“中国梦、成才志、爱国情”暨庆祝六一儿童节等活动。二是与少年宫项目活动相结合。学校组建了足球，合唱，书法，棋艺等12个活动社团，配备学有专长的老师担任辅导员，不仅培养了学生的兴趣特长，而且在活动中锻炼了学生的意志品质，提高了学生的综合素养。三是与法制教育工作相结合。坚持把社会主义核心价值观与法制教育相结合，继续推进法律进校园，做到了“五个一”（制作一个法制橱窗，聘请一名法制副校长，组织观看一部法制影片，开展一次法制报告，开展一次法制课堂。）。四是与师德教育相结合。通过党员领导带头学，组织全体教师专题学，开展“立德树人”、“廉洁从教

6、”、“三进校园”等践行活动，加强教师队伍建设，树立先进典型，评选出师德标兵4人，我校教师魏孝元被县委评为“最美读者”，校长魏宝发被团市委评为“优秀少队工作者”，被县教育局评为全县“好校长”。五是与日常德育教育相结合。将社会主义核心价值观与日常的德育活动相结合，培养学生从身边小事做起。组织师生、家长开展了“向国旗敬礼”活动，组织学生学习传诵新《小学生守则》，扎实认真地开展了“老师学生手牵手，五知五帮献爱心”关爱留守儿童活动。2015年5月，市妇联、市教育局领导对我校96名留守儿童进行了慰问。六是与优秀传统文化相结合。一是扎实认真开展了“弘

7、扬孝道文化，传承中华美德”主题活动。二是坚持开展经典诵读活动，成立经典诵读社团。三是在全校开展读书活动，进行了两期“读书论坛”，出版校刊“心语”三期，为全校师生搭建了学习与交流的平台。七是与重大纪念活动相结合。结合“我们的节日”主题教育活动，扎实推进核心价值观，精神，咸阳精神的渗透与教育，通过学雷锋宣传月，清明节网上祭扫英烈，端午节开展爱国教育，“六一”开展向国旗敬礼，中秋节、重阳节开展孝敬等教育，不断提升德育水平，使社会主义核心价值观有机的融入到各项活动当中。八是与校园文化建设相结合。开展了“新要求、大实践，新体系、大构建”校园文化建

8、设活动，形成了独特的校园走廊文化，楼梯文化等，开展了“佩戴校徽、高唱校歌、牢记校训”活动，修订并挖掘了校园文化内涵，形成了“校园文化”解读读本，开通了校园广播，创办了校刊与教研期刊。九是与家庭教育、社会教育