四则运算(三)(强化小括号的作用)

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1、课题:四则运算（三）（强化小括号的作用）、归纳运算顺序）主备人赵淑芹使用人使用时间年月日学习目标(注明重难点)1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2、在学生的头脑中强化小括号的作用。（难点）3、在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。（重点）设计理念通过解决实际问题，来总结有小括号的混合运算的运算顺序。结合学生的认知规律展现知识形成过程；通过自主学习，提高学生的学习能力；通过多样的练习，增强学生的知识巩固。课件设计多媒体复习旧知：1、上午冰雕区有游人180位，每30位游人需要一名保洁员，上

2、午共需要几名保洁员？2、下午冰雕区有游人270位，每30位游人需要一名保洁员，下午共需几名保洁员？学习方法指导：1、认真阅读课本第10---第11页内容，学习例4、例52、你是怎么列式的？你可以列一个综合算式来解决吗？例4、例5中的算式先算什么？再算什么？问题思考:老师提问:你能总结出带有括号的算式的计算顺序吗？我的疑问:知识过关:(基础知识练习)A级：1、妈妈用100元，先给玲玲买了一件冬衣花了54元，又给她买了一副手套花了6元，还剩多少钱？2、先说出各题的运算顺序，再计算（1）240÷（20-5）（2）（37

3、-15）×（8+14）B级：计算（259-59）×432÷8+56÷74000÷25-13×12C级：在下面的式子里填上括号，使等式成立20+30×12-6=20020+30×12–6=30020+30×12–6=37420+30×12–6=594学习反思：（教学反思）