第二节光合作用 第1课时光合色素与光能的捕获

《第二节光合作用 第1课时光合色素与光能的捕获》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、生物必修1第四章光合作用和细胞呼吸第二节光合作用第1课时高一生物第四章光合作用和细胞呼吸第二节光合作用第1课时光合色素与光能的捕获班级姓名★【学习目标】1.说出人类对光合作用的认识过程。2.说出叶绿体中色素的种类和作用。3.尝试光合色素的提取和分离。4.描述各种光合色素吸收光能的特点。★【重点难点】重点：1.光合作用的发现过程。2.叶绿体中色素的种类和作用。3.叶绿体中色素吸收的光能种类及作用。难点：1.分离和提取叶绿体中的色素。2.叶绿体中色素的种类和作用。★【课前预习】（一）解开光合作用之谜回眸历史得出结论[来源:Z

2、1648年，比利时的科学家海尔蒙特用定量方法研究植物的营养来源。植物生长需养料主要来自1771年，英国科学家普利斯特利通过动物和植物之间进行气体交换的实验，第一次成功应用化学的方法研究植物的生长。植物生长需吸收放出1779年，荷兰的扬.英格豪斯把带叶的枝条放到水里。这些叶在阳光下产生氧气，在暗处并不产生氧气。植物需要才能制造氧气1864年，萨克斯实验：将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，然后让一个叶片一半曝光，另一半遮光。过一段时间后，采用碘液检测淀粉的方法。绿叶在环境下才能产生淀粉1940年，美国科学家鲁宾和卡门，利用放射性

3、同位素标记法，通过向小球藻提供含18O分别标记H2O和CO2，在相同的条件下，对两组光合作用实验释放出的氧进行分析。证明光合作用释放的氧全部来自1948年，美国的卡尔文历时十年，用14C标记的CO2追踪了光合作用过程中碳元素的行踪。CO2用于（二）光合色素和光能的捕获叶绿体中的色素[来k.Com]色素名称颜色分子式主要吸收的光波叶绿素（3/4）[来源:学_科_网]C55H72O5N4Mg[来源:.Com][来源:学#科#网Z#X#X#K]C55H70O6N4Mg类胡萝卜素（1/4）C40H56O2C40H56（三）提取和

4、分离叶绿体中的色素1．实验原理：（1）叶绿体中的色素是有机物，不溶于水，易溶于乙醇等溶剂中，所以用5生物必修1第四章光合作用和细胞呼吸第二节光合作用第1课时高一生物、乙醇等能提取色素。（2）层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂。叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得；溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得。这样，几分钟后，叶绿体中的色素就在扩散过程中分离开来。2．实验步骤：（1）研磨菠菜叶片时候，要加入少许和以及5mL的。（2）将选好的滤纸条剪去一端，在距离该端大约处，用铅笔画出一条。(3)画滤液细

5、线时，需沿着铅笔画的线，在重复画时，需将上一次的滤液细线。（4）丙酮容易，并有一定的毒性，因此盛有研磨液的试管口要用塞紧。(5)滤液细线不能触及。3．实验结果分析：[来源:Z

6、xx

7、k.Com]扩散最快是，扩散最慢是，含量最多的是。（四）吸收光谱是植物进行光合作用的细胞器，是光合作用中的主要色素。叶绿素能有效吸收和利用和。实验表明，叶绿素a和b在光和光部分都有很高的吸收峰。叶绿体中还有和等，它们主要吸收。此外，胡萝卜素和叶黄素还有的作用。★【典型例题】例1.叶绿体中色素的提取和分离实验的实验结果中，滤纸上的4条色素带从上

8、到下依次是(　　)A．胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素bB．叶黄素、胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素bC．叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素D．胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b、叶黄素例2.图示某植物上的绿叶经阳光照射24小时后，经脱色并用碘液处理，结果有锡箔覆视部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。本实验证明：①光合作用需要二氧化碳；②光合作用需要光；③光合作用需要叶绿素；④光合作用放出氧气；⑤光合作用制造淀粉()A．①②B．③⑤C．②⑤D．①③★【巩固练习】1．在进行绿叶中色素的提取和分离实验中，不能让层析液没及滤液细

9、线，否则(　　)A．滤纸上的几种色素会扩散不均而影响实验效果B．滤纸上的滤液细线会变粗而使色素带相互重叠C．色素会溶解在层析液中，在滤纸上达不到层析效果D．会导致不同色素随层析液在滤纸上扩散的速度不同2．提取和分离叶绿体中的色素实验的目的是(　　)A．观察各种色素的吸收光谱B．验证叶绿体中色素的种类和各种色素的颜色C．提取高等植物叶绿体中的色素D．用纸层析法将色素进行分离3．在圆形滤纸的中央点上叶绿体色素的提取液，对叶绿体的色素进行层析，会得到近似同心的四个色素环，排列在最里圈的色素呈(　　)A．橙黄色B．蓝绿色5生物必

10、修1第四章光合作用和细胞呼吸第二节光合作用第1课时高一生物C．黄绿色D．黄色4．温室栽培胡萝卜，采用什么颜色的玻璃做顶棚更能提高产量(　　)A．红色玻璃B．蓝色玻璃C．绿色玻璃D．无色玻璃5．1771年，英国科学家普利斯特莱将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭。今天我们对这一现象的合理解释