公开课教案《家》

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1、公开课教案5 家第二课时丁山实验小学　　钮晓鸣教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）1、让学生能有自己的情感体验的同时，激发对家的热爱。2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3、能仿照第一句，进行说一说“（）是（　　）的家。”教学重点、难点看懂图意，并结合图理解字词，体会诗的第二句所包含的意思。教学准备多媒体课件教学过程一、复习导入1、这节课我们继续学习第5课（手指课题引读）2、【ppt两列词组】这些词语你们还认识吗，老师来考考大家，谁来开开小火车？【蓝天、树林、小河、

2、泥土、祖国】（前鼻音、平舌音读准）开火车读（及时正音教师领读）【白云、小鸟、鱼儿、种子、我们】指名读、齐读两行词语二．初读通顺1．【出示前四句】词语会读了，把这些词语放入句子中，你能读好吗？自己试一试。马上老师就请你来读。自读，指名读，1人（读得不好直接范读，读书不光要读得正确，更重要的是读出节奏感，看，每一行的后面有个小逗号，他就是在提醒我们要停顿呢，听老师读，谁能像老师这样读一读？）2.这四句话中，你最想读好哪一行？自己大声读一读。三.精读指导*【“蓝天是白云的家”】【点击：蓝天的图片】看，天湛

3、蓝湛蓝的，多美呀，谁来读好这个词语，蓝天贴板书指名读。（评价：你把天的蓝读出来了。你的朗读让老师感到天真的很蓝。我们一起来读一读）指名读，（2~3个），齐读【白云在蓝天上飘动】蓝蓝的天空上有什么在飘？白云贴板书白云柔柔的，软软的，多美呀，谁来美美地读一读。（读“白云”）白云在蓝天妈妈的怀抱里飘啊飘，一会飘到东，一会儿飘到西，多么快活自在啊！所以说，（点击：蓝天是白云的家）谁来把白云的快乐读出来呢？指名读（2个）【白云在蓝天上飘动】，白云在蓝天的怀抱里就像个调皮的孩子，看，它一会儿变成了；一会儿变成了

4、；一会儿变成了，小朋友的想象真丰富啊！来，让我们一起变成一朵小白云，读好这句话齐读（蓝天是白云的家）你还想读好那一句呢【回到四行诗页面】*【树林是小鸟的家】你知道什么是树林吗？树林贴板书一棵树叫树林吗？（很多很多的树才能叫做树林。）【点击：树林图片】看，这就是树林，你看到了怎样的树林？点击：“（）的树林”指名说一说（你真会观察，你的形容得真好，你真会用词语）你用的词语真美！树林里绿树成荫、花草茂盛、空气清新，小鸟们生活在这么美丽的树林里，该多幸福呀！小鸟板书假如你就是一只小鸟，在这么美的树林里会干什

5、么呢？指名说一说（你真会想象）你们说的真好，老师也感受到了小鸟生活的快乐，谁来读好这句话，（点击;树林是小鸟的家）读出小鸟生活树林里的快乐。指名读老师也想做一只快乐的鸟读读这句话，真是一只快乐的小鸟，还有谁也想做快乐的小鸟读一读还有谁想像他一样读一读。齐读（小鸟们让我们一起快乐地读一读）拓展美丽的树林不但住着小鸟，还住着哪些小动物呢？想一想，请你用点击：“树林是（）的家。”这样的句式说一说。你还想读读哪句话呢？*【小河是鱼儿的家】指名读、【出示河流】小朋友，你看到了一条怎样的小河？小河板书透过清清的

6、河水你能看到河底有什么呀？小河里的水多清呀！看，清凌凌的小河里，鱼儿游来了，鱼儿板书鱼儿在清清的河水里，一会儿游到东，一会儿游到西，这让我们想起了哪首诗歌？（江南）我们一起来轻快地背一背。多美的鱼儿戏水图，鱼儿在清清的河水里游得多快活呀！所以我们说小河是鱼儿的家你能读出小鱼的顽皮和快乐吗？指名读（小河是鱼儿的家）指名读齐读谁愿意来读一读这句话*【泥土是种子的家】指名读，还有谁想读老师不明白为什么说泥土是种子的家呢？泥土种子板书谁能来告诉我原因吗？【简笔画】春天，下过一场春雨，阳光暖暖的照着大地，泥土

7、里的小种子醒了。它伸伸小腿，生根了；它伸伸手臂，发芽了。吸收着泥土妈妈提供的养分，种子慢慢的长大，长成了鲜艳的花儿，长成了绿绿的草儿，长成了树木和庄稼。这多神奇呀！泥土妈妈把养分都给了小种子，让它健康地成长，多么无私呀，假如你是小种子，你有什么话要对泥土妈妈说吗？自由发言你能把对泥土妈妈的感谢放到句子里读好吗？指名读2从你的朗读中老师感受到了你的对泥土的真诚感谢。还有谁能像他一样真诚的谢谢泥土。1齐读【四行诗】小结：你看，其实每一句诗背后都藏着一幅很美的画，只要你用心去读去感受，你就会发现这美啦，迅

8、速打开语文书83页，请小朋友试着一边想象着美丽的画面，把四行诗连起来练一练，当然，要是能加上动作就更好了。马上我们请几位小朋友起来读一读。指名读表演读（你读的很流利要是能更有感情，加上动作就更好了）齐读读得真好，来，让我一起站起来，看着图画加上动作试着把这四行诗背一背拓展【出示填空】【蓝天是的家】蓝天是白云的家，蓝天也是的家？谁还在蓝天上飞？到了夜晚，是谁在天上眨着小眼睛？自由说【树林是的家】树林还可以说是谁的家？自由发言【小河是的家】清凌凌的小河里除了小鱼还有谁？我