《瓢虫的花衣裳》美术双语教学设计

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1、《瓢虫的花衣服》贺慧莹一、教学目标：1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。4、英语目标：瓢虫：ladybug圆形：round二、教学重点：瓢虫的结构三、教学难点：如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳团的设计。四、教学过程：1、组织教学：2、课题导入：师：同学们，在讲课前老师要和你们做个小游戏。你们想参加吗？生：想！师：Areyouready！Please,lookatth

2、eslide!Guess,what’sit?学生根据屏幕上的圆点展开想像。师：You’resothought.(你是这样认为的)也许是！让我们在展开看一看你猜的对么？教师继续播放视频。3、讲授新课师：哦，原来是一只可爱的小瓢虫。瓢虫：ladybug(板书)Readwithme(跟我读)师：同学们，你们看小瓢虫主要是有什么形状组成的？Whatshipitis?它是什么形状？它有什么特点？（从形态、颜色上启发学生）生:圆形师：圆形：round总结瓢虫特点：富有光泽，有斑点，且左右对称.丰富。Whatc

3、oloritis!生：有黄色、红色、黑色师：瓢虫有几部分组成生：头、触角、身体、3对脚。学生回答的时候，老师在黑板上用卡纸组合成一个瓢虫师：你们知道瓢虫有什么本领。生答略师总结：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大。它主要以蚜虫为食，世界上约有5000种瓢虫。我就有300种左右，大部分是益虫。同学们要不要爱护它们呀！农民伯伯都亲切的叫它们“花大姐”你们知道为什么吗？生答略师总结：原来瓢虫的颜色非常的鲜艳，身上还布满花点。所以农民伯伯亲切的称他为“花大姐”。咦，同学们你们看老师这只小瓢虫好像不开心呀？你

4、们知道为什么吗？对，斑点！瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。今天我们就来给瓢虫设计美丽的花衣裳好不好！出示课题《瓢虫的花衣裳》师：你们想想瓢虫可以有那些漂亮的花衣裳呢？（小组讨论）小组讨论结果：除了花纹、颜色对比也要强。指瓢虫背上与花纹的颜色对比。花纹我们可以设计成那些形状。板书：师：让我们看看，其他的同学是怎样的方法给瓢虫设计的花衣裳。OpenyoubookLesseight！师：有的用绘画形式，还有的使用橡皮泥，彩色纸能制作的美丽的瓢虫。师：同学们你想怎么样打扮瓢虫呢？教师做示范！师：同学们的

5、想法太棒了，让我们快快行动起来，为瓢虫举行一个时装发布会，看看谁的小瓢虫最漂亮。4、分组活动5、展示成果6、教师小结：自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观察自然界，存在着许多美好的事物。而且，在我们的身边有很多小动物使我们的好朋友像青蛙、蜻蜓等等。我们都应该好好的保护它们，保护自然环境，不去破坏它们的家园，因为地球是我们的也是它们的！